关于我国的地形地貌有事请教!
1.云贵高原,黄土高原,内蒙古高原 2.东北平原、华北平原、长江中下游平原 3.四川盆地,塔里木盆地,准噶尔盆地 4.低山,丘陵，山脉，河流,岛屿,淡水湖,咸水湖
地理科学考研可以跨哪些专业？
不知道你本科什么专业。地理研究生主要就是自然地理，人文地理，地信三大方向，然后每个方向具体再分好多专业方向。
如果本科是理科学过数学，那跨考地理没啥问题，除了地信，其他专业都可以，并且招生学校众多，质量好。
如果本科是文科，高数不太好，满是对地理的一腔热情，可以找找有几个师范类大学，他们的地理考研没有高数，只有两门专业课，比较容易考上。
地理科学考研可以跨能源动力类专业
具体专业有热能与动力工程、核工程与核技术、工程物理、能源环境工程及自动化、能源工程及自动化、能源动力系统及自动化、热能动力设备与应用、城市热能应用技术、农村能源与环境技术、制冷与冷藏技术
地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。
地形外貌
陕西地型地貌】 陕西地势的总特点是南北高，中部低。同时，地势由西向东倾斜的特点也很明显。北山和秦岭把陕西分为三大自然区域：北部是陕北高原，中部是关中平原，南部是秦巴山地。
设计实验探究是什么引起了地貌的变化，实验器材 实验步骤 实验结论
实验目的：探究凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距的关系。 设计并进行实验： 实验器材：带刻度的光具座、蜡烛、光屏、透镜（焦距在10~20 cm之间）、刻度尺。 实验步骤： （1）先测出透镜的焦距：让凸透镜在阳光下来回移动，找着最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸透镜的距离，这就是这个凸透镜的焦距。 （2）实验探讨像的大小、正倒、虚实跟物距的关系： [方案一] ①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。 ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 ③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录在表格中。 ④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录在表格中。 ⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格中。 [方案二] ①把透镜放在桌子中央，把蜡烛、光屏放在其两侧，刻度尺放在桌子上，如课本图3.3—2所示。 ②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 ③移动蜡烛，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒、测出蜡烛与凸透镜、光屏与凸透镜的距离。把数据记入表格。 ④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化，是放大、等大还是缩小，是正立还是倒立，将蜡烛与凸透镜的距离，光屏与凸透镜的距离数据记入表格。 ⑤当蜡烛移到透镜的焦点时，在光屏上看不到蜡烛的像，继续把蜡烛向凸透镜靠近，这时在光屏上看不到蜡烛的像，拿去光屏，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像。把蜡烛与凸透镜的距离，像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小、正立还是倒立的填入表格。 实验结论： ［1］当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的实像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。 ［2］当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等、倒立的实像。像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。 ［3］当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的实像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。 ［4］当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏上不成像。 ［5］当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像；在光屏端可以发现：像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的虚像。 △ 将以上结论简单化，以便于记忆和理解： u > 2f，f u，成正立放大的虚像，像物同侧。
