童话写作指导ppt
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化童话和知识童话等。低年级学生接触到的主要是拟人化童话。孩子们不仅喜欢阅读童话，而且有自己动手写作的欲望。那么，怎样指导学生写好拟人化童话呢？我认为应该做到以下几点：一、 消除学生的恐惧心理，让学生认为写童话很简单。一般来说，拟人化童话大多以动物、植物为主人公，给他们赋予人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。二、佳作引路，总结童话的写作特点以及注意事项在指导学生写童话前，找一些具有代表性的的童话故事，如《丑小鸭》、《小马过河》、《美人鱼》、《会飞的青蛙》等，引导学生总结童话的写作特点。① 采用拟人的手法，把物当作人来写。② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。③ 童话里的事物都有象征意义或蕴含的道理。④ 故事生动有趣，叙述有一定的顺序。（起因→经过→结果）师告诉学生一些编写童话学要注意的事项：1、要充分发挥想象，虚构出奇特的故事、人物或事物来。如果被生活的真实束缚住了，不敢虚构、幻想，就编不出童话来。2、 想象必须产生在现实生活的基础上。童话的内容虽是虚构出来的，但是并不能胡思乱想，不符合生活实际，而应该产生于现实生活，能够在现实生活中看到它的影子。3、 要符合少年儿童自己的口吻和心理。用儿童的眼光去想象，自己能看得明白，能够理解、接受。要用少年儿童自己的话去写，简洁明白，通俗易懂。4、 要注意思想内容健康。少年儿童的思想比较单纯，容易相信童话里的故事是真的，因此写童话要致意思想内容健康，富有教育意义。5要熟悉描写对象的有关常识。比如，要把蚂蚁、黄牛作为描写对象，就要了解有关常识。如形体、颜色、习性与其他事物或生物的关系等，有了这些基本常识，编写童话才有依据。三、教师要帮助学生选择材料、指导写作。1、故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。2、想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。3、你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。作文写完以后，我们还要注意它的评价和修改。可推荐一些编得较好的作文，一起读一读、评一评、改一改。这样，也有利于学生对写作的巩固，还可以激发学生写童话的兴趣。 我是来看评论的
议论文写作指导课件
找回童心我似乎失去了想像的力量，拖把就是拖把，电杠就是电杠，茶杯用来喝水，曲别针用来别试卷。我无法将拖把当成吉他高唱，也无法将电杠看成球棒挥杆，更想象不到曲别针居然有30、300甚至无穷的用途。 我欣赏不了所谓艺术家的名画。将星空画成龙卷的凡高在我心中只是个疯子，而且他还无法将插满向日葵的花瓶画得圆润。毕加索的人体是一具具无法辨识的畸形死尸，将牛头画在人腿上是一次残忍的器官移植。 都说儿童是天生的艺术家，我十分赞同。至少他们都让我无法琢磨。我无法像他们一样盯着天空中的云朵发呆，那不过是水汽的凝结而不是他们眼中骑着白马的王子公主，更不是正在交战的天兵天将。围着一圈金黄的云朵是舞群的边角，阳光的散射在他们眼中只是儿戏。没知识！艺术家和儿童都没知识。 而我有知识，我也只有知识。我失去了欣赏空中一幕幕悲喜剧的本领，我也失去了艺术的细胞。 我也曾拥有想像，我也曾将西瓜看成足球，把星星当成眼睛。 而那是多久以前的事了？五年？抑或十年？ 我开始怀疑知识的力量。是它盗走了我的童心吗？可是真正的大师似乎又都有一颗童真的心。安徒生拥有童心，所以卖火柴的小女孩在火柴天堂中得到了祖母的温暖，历经磨难的丑小鸭最终变成了天鹅，困厄中的人们因此不至于失去希望；金庸拥有童真，于是他的笔写活了周伯通，丰满了桃谷六仙，习惯喋血和争权夺利的武林从此变得可爱和富有生气。钱钟书把熟睡的女儿的脸画成大花猫，丰子恺则孩子气地给桌椅都穿上了鞋……他们的童真屏除了时代的阴霾，让他们的作品在洞悉一切的智慧外流露出一种从容淡定的超然。 但我确实丢掉了我的童心，而且不知道把它丢在了哪里！ 我翻阅面前堆积如山的高考参考书和各种各样的试题、答卷，一行行的文字变成一条条的绳索，一个个的符号变成一个个的镣铐，一条条的公式变成一座座的监狱，它们气势汹汹地向我扑来。我才醒悟，我怎么犯了刻舟求剑般愚蠢的错误！尽管我在这里丢失了我的童心，但是却不能再在原地把它找回。 我呆坐着看这天边的晚霞，落日的余辉洒在云朵上，绯红的像滴落的血。这是天在滴血吗？这一条血痕在天空显出病态的美丽。 我创造了一条天之痕，我想我能找回童心了。找回自尊我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式。那天，英语老师身着西方风格的时尚服装，脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地来给我们上课。她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着。突然，“咔咔”声间断了一下，她惊愕地停在我跟前。“这是谁的臭鞋，脱在过道上？”原来是我的鞋，我有脚气，有爱脱鞋的习惯，我又坐在过道边上，不知何时鞋子跑到过道的中央。“老师，对不起，是我的。”我说。“是你的――大家都看看，看你的穿着打扮，整个一个老土，一点也不讲究仪表！”同学们的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不抛掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。 我会做家务作文一：我会做家务别人问我能做些什么？我就会脱口而出，“我会做家务。”我告诉你为什么我会学习做家务，那还是发生在我四岁时候的一件事。一天，妈妈一不小心用刀子切到了手。但妈妈忍着疼痛给我洗衣服，给我刷鞋。我不忍心妈妈这样受罪，我就在心里暗暗地学习做家务，准备报答妈妈。就这样我就学习了做家务。说干就干，我把抹布拿出来，妈妈对我说：“干抹布得拿到水管里去冲湿了才能擦桌子。”我听了妈妈的话之后，就把抹布放在水管里冲了冲，又把拖把放在桶里冲了冲，还把扫把和收子拿了出来，等待着妈妈让 *** 呢！“终于可以做家务了！”我兴奋地大喊道。当我擦桌子的时候，一不小心碰倒了杯子，落在了地上碎了。我不想让妈妈知道，心想我还是赶快来吧。于是我就赶紧扫地，刚扫了一会，就遇到了困难。我看见沙发底下有很多的垃圾，那都是我平时的杰作。这么多的垃圾真是把我累的够呛，终于扫完了，我累得上气不接下气。现在，妈妈不用担心了，只要妈妈累了，我就会帮妈妈干活儿，我的好朋友还羡慕我呢！通过做家务，我了解了妈妈平日里的辛苦；通过做家务，我还锻炼了身体。所以，我爱做家务。我会做家务作文二：我会做家务今天是大扫除的日子，小红对妈妈说：“妈妈，我帮你一起做家务吧。”妈妈说：“好啊。”小红拿来抹布，开始擦玻璃，小心的把玻璃擦得干干净净，看不到一点灰尘。接着洗凳子、抹桌子、扫地，最后拿来拖把开始拖地。拖把好重啊，小红费了九牛二虎之力，才把地拖玩。妈妈也在一边擦桌子、拖地。终于好了，小红累得腰酸背痛，妈妈也累得腰酸背痛。但小红还是很快乐，因为劳动最光荣！我会做家务作文三：我会做家务今天晚上，我放学回到家，忽然，我闻到了一股饭香。我到厨房一看，原来是妈妈在厨房做饭。我和妈妈、爸爸、哥哥吃了美味的饭菜后，妈妈又忙着洗碗。我想:妈妈平时工作比较忙，回到又家煮饭已经够辛苦了，我得帮帮妈妈。我拦住了妈妈，说:妈妈让我来洗碗吧！”妈妈笑了笑，把碗递给我。我小心翼翼地抱到厨房。我先把碗冲了水，然后抹上一些洗洁精，不停地用帕子擦来擦去，最后仔细地洗冲了几遍，妈妈在客厅问我：“女儿，洗好了吗？“我叫了一声:妈妈你快过来看！”妈妈走到厨房，看见厨房台上整洁亮丽的饭碗，妈妈高兴地把我抱在怀里。我心里比喝了蜜糖还甜！今天我非常高兴，因为我总算帮妈妈做了一件家务.我会做家务作文四：我会做家务一个星期六，爸爸妈妈照常去上班。我知道爸爸妈妈每年、每月、每日都要去上班，除了一些双休日之外，其它时间扑在了工作上。自从学校开展了家庭美德十个一以后，我慢慢地学会了做许多家务事，打扫卫生和洗衣服等我都学会了，做饭也不在话下。这时我地眼睛转向了家里的大闹钟，才十店半，距离爸爸妈妈下班的时间还有一个半钟头，我还可以写半个小时的作业。不知不觉，已经过了半个小时了，我要停下笔来开始做家务了，也是要落实家庭美德十个一的一个重要环节。在扫地、拖地和擦桌椅之前，我必须要把米放进电饭锅里。首先，我用罐子把米倒进盆里，然后用水把米连续冲洗三次后，再把盆放进电饭锅里，盖上锅盖，打开开关就行了，做完这些，就马上开始打扫卫生了。经过我细心打扫后，家里变得亮堂了。做完卫生大约是过了十分钟左右，我小心翼翼地打开锅盖，一股热气直冲我的脸。看了看锅里，发现还有点水，说明还没好。又等了几分钟，一阵饭的香味慢慢地飘出饭厅。我想：这次该好了吧。过了一会儿，爸爸妈妈回来了，闻到饭的香味，急切地问道：“你把饭煮好了吗？”我自豪地回答：“是啊，饭煮好了！”说完我就迫不及待地把妈妈带进厨房打开锅盖，妈妈直夸道：“不错，好香的饭啊！”说完我俩母女都笑眯眯的。然后，妈妈就开始炒菜了，我又在一边给妈妈打下手……吃午饭时，爸爸妈妈吃着我亲手煮的饭，爸爸夸奖说：“真乖！多亏了你们学校的家庭美德十个一啊！它使我们家文诗像换了一个人似的。”听完爸爸的夸奖，我心里像喝了蜜糖一样。
