初中记叙文阅读答题技巧，例如赏析句子的作用或者加点词作用，理解题，含义题，有什么作用，表达效果，内？

如果是分析加点字词，分三步走。

1、把字词原意解释出来。

2、解释字词在句中或文中的含义。

3、整体分析字词包含的作者情感。 如果是分析句子（比如划线句），也是分三步走。1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法（如描写方法、说明方法等）。2、说出此种写作手法的作用（如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么）。3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

如何高质量完成记叙文阅读？

习作与阅读是息息相关,所以阅读记叙文也要从故事性入手。成败的关键皆由故事而... ”“ 你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人 ” 扣题;三是结尾,在号召...

记叙文阅读练习题及答案

  能给予就不贫穷
教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花,卡片,千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐,好象过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的--周边很粗糙,图是自己画的--图形很不规则,颜色是自己图的--花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?
上面歪歪扭扭地写着：老师,这双皮鞋送给你穿。
  看看署名像是一个女孩--这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就十天。
他把鞋认真地收起来,礼轻情义重啊!
节日很快就过去了,一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学送他这双鞋的理由。
  
别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。
  但是,他怎么知道穿布鞋是穷人的标志?
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。
他看到了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
  
于是有了下面的问话。
爸爸在哪里上班?
爸爸在家,下岗了。
妈妈呢?
不知道……走了。
他再一次看了她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。
  
他从抽屉里拿出那双鞋来。这时他感受出这双鞋的分量。
她问,老师你家里也穷吗?他说,老师家里不穷。你家里也不穷。
同学都说我家里穷。她说。
他说,你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。
  老师很高兴,你高兴吗?
她笑了。
和老师穿一样的鞋子,高兴吗?
她用力地点点头。
他带着她来到教室,他问大家老师为什么穿布鞋呢?有的同学说,好看。有的说,透气,因为自己的奶奶也穿布鞋。
  有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。
后来这位老师告诉同学们,脚上穿着布鞋心里却装着别人,是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人,才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。
  
能给予就不贫穷,这句话一直让我回味。
问题：
1。为什么说女孩送给老师的礼物很特别
答：因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。
  
2。作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛,这样写的用意是什么?
答：这样写,形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真
3。请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
  
答：（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩
确认自己不贫穷。
（2）关注学生成长,工作细致,善于保护孩子的自尊心,注重教育方 法。
4“礼轻情重意“,文章写的“礼”是什么?里面包含着小女孩的什么情意?
答：礼物是画的鞋子。
  是女孩子对老师的美好祝愿。
5 从那里地方看出女孩家贫穷?
答：从女孩子的鞋子可以看出家境不好。
6 老师为什么说小女孩不穷?老师为什么要这样说?
答：老师说女孩子是由爱心的好孩子,这样的孩子精神世界和情感世界很丰富。
  老师保护了女孩子脆弱自卑的心灵。
  
7 稳重的老师是怎样的老师?
答：老师充满爱心,对学生的心灵无微不至的保护
8 假如给这篇文章换一个标题,你准备拟怎么样的题目?
答：示例：《特别的礼物》《鞋》《一双纸皮鞋》《教师节的礼物》《贫穷与富有》等
好不容易弄好 一定要选我哦。