地理难题我不会

西方的话，要看是南半球还是北半球了，

北半球：3~5月为春季，6~8月为夏季，9~11月为秋季，12~次年2月为冬季，

南半球相反：3~5月为秋季，6~8月为冬季，9~11月为春季，12~次年2月为夏季；

楼主说的西方，应该是指西方的美洲、欧洲地区吧，其中北美、西欧在北半球，南美洲在大部分南半球，根据上述季节分发可作出判断；

圣诞节（每年的12月25日），是基督教的重要节日，信教地区有：北美、西欧、澳洲等；

其中美国、西欧在北半球，12月25日时正值冬季，

而澳洲地区（如澳大利亚、新西兰）在南半球，12月25日正值夏季，

【圣诞节的季节因半球不同而异】

初一科学《温度的测量》

当乙的示数为20摄氏度时，甲的示数为15摄氏度；当乙的示数为80摄氏度时，甲的示数为78摄氏度，则： 1、当甲的示数为-2摄氏度时，乙的示数是多少 ？ 2、有没有存在这样一个温度，甲与乙的示数正好相同？ 解答： 因为温度计的原理是刻度线的高度和温度成线形关系，所以设甲的真实温度（乙的示数）为X，表观温度（甲的示数）为Y，相关系数为a，b；则得X=a*Y+b 将题意条件代入得：20=a*15+b； 80=a*78+b 连立方程解得： a=60/63=20/21，b=40/7 则：X，Y的关系为：X=20/21*Y+40/7......（1） 1、当甲示数为-2时，乙的示数为：X=20/21*（-2）+40/7=80/21=3.8度 2、甲乙示数相同，意味着X=Y，代入（1）得X=Y=120度

关于《看云识天气》的资料

一、结构内容 《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。 第一部分（开头），总说云的形态变化，说明为什么看云可以识天气。 第二部分（2—6小节），讲怎样看云识天气，是课文的主体。 第三部分（结尾），说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。 二、语言特点 寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。 准确，是说明语言的基本要求。如课文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定限度”，与此同时，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。 这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。首先说明看云可以识别天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密。从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。 云的种类很多，但说明层次不乱。这里有一个选取说明角度安排说明顺序的问题。也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把“看云识天气”的事理说清楚。 最后画龙点睛，说明看云识天气的目的。 三、语言的准确性 说明文的语言最基本的特点是准确。这是由它自身的特点决定的。说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的性质、特点、成因、功能、发展过程以及内部规律和内部联系的一种实用文体，目的在于向人们介绍知识。因此，说明文必须用准确的语言说明事物的特征或本质，才能给人以正确的、科学的知识。在《看云识天气》一文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定限度”，与此同时，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠科学的天气预报。”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理作了限制，起到了准确表达的作用。很好地突出了说明文语言的准确性。