我数学基础很差，现在都五年级了，怎么办？

一、我数学基础很差，现在都五年级了，怎么办？

我读高三那年，有几个玩的不错的，其中一个女孩，姓卢，和我是隔壁村，也是我最好的一个兄弟喜欢的对象。她其它科目成绩都不错，唯独数学，每次考试大概100分左右（满分150）。

过完春节返校，第一次模拟考试，她的数学考了135分。一开始我们以为是超常发挥。可是，从这次以后，每次考试稳定在130-140。把我们惊讶到了。

“你是如何做到的？”我们问她。

她拿出了一本厚厚的书，还有一本笔记本，她说：“我一个寒假就整它了。”

做题找自己薄弱的

找一本还不错的复习资料，因为它会将小学这几年的知识点进行梳理，然后做题。做题的目的是：寻找自己不会的地方，然后去搞懂，并将它记入你的笔记本中。

多思考

不要仅仅只是为了做题目而做题目。而是要多思考，多问自己几个为什么，做练习是为了验证你的思考是否是对的。

需要毅力

不要觉得这是一件非常简单的事情，面对自己薄弱的地方，是非常难的。不仅是自己，家长也需要支持和鼓励，帮助他调整最好的心态，鼓励他坚持下去。只要坚持，一定会和那位同学一样，有一个非常巨大的改变。

二、五年级下册数学书内容有哪些？

五年级下册数学书内容有如下：

一、第一部分：《分数乘法》

1、分数乘整数的意义：分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

2、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的要约成最简分数。

3、计算时，可以先约分再计算。

4、理解打折的含义。例如：九折，是指现价是原价的十分之九；九五折，是指现价是原价的百分之九十五。

5、分数乘分数的计算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的可以先约分。计算结果要求是最简分数。

二、第二部分：《分数除法》

1、倒数。如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。倒数是对两个数来说的，并不是孤立存在的。

2、1的倒数仍是1；0没有倒数。0没有倒数，是因为在分数中，0不能做分母。

3、一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同；一个数除以分数等于乘这个数的倒数。

三、第三部分：《长方体》

1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。正方体有12条棱，它们的长度都相等，所有的面都完全相同。

3、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样，只是正方体的棱长都相等，正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

四、第四部分：《分数的混合运算》

分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同。先乘除后加减，有括号的先算括号里面的。最后结果是最简分数。

五、第五部分：《百分数》

1、百分数的意义。百分数表示一个数另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

2、小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数：可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数；也可以把分子分母同时乘一个数将其化成一百分之几的数，再写成百分数。

三、从数学书五年级下册第14页学到什么？

人教版五年级下册数学书14页主要学习分数的乘法。

通过例题可以知道人心脏跳动的次数随年龄增长而减慢。

婴儿心跳次数=75十75X4/5=135次

文章主要讲草原风光，草原人民欢迎远方来客，蒙古族和汉族人民和睦相处。文字描述了草原的美景，蒙古人民热情欢迎客人的场景，以及主人和客人按照活动顺序喝酒聚会的场景。通过这些画面，展现了草原之美、人情之美、民俗之美。最后，男生表演了套马和摔跤，女生表演了民族舞蹈。嘉宾们还载歌载舞，骑着蒙古马。太阳已经西斜，客人却不肯离去。它体现了蒙汉民族的深厚友谊，中国各族人民不分你我，团结一致。延伸资料：本作品已入选北京师范大学四年级版、教育部版六年级第一课、吉教版五年级和江苏版六年级。第一卷由老舍原名舒庆春所著。作者表达了对草原的热爱和蒙汉两族的深厚友谊。最后，作者引用了一句“蒙汉情深，怎舍离别，天涯绿夕阳西下”，表达了作者对草原的热爱和深厚的情谊。为蒙古族和汉族。

拼成的长方体的体积是1X1X18=18立方厘米符合条件的有:1X1X18 9X2X1 3X1X6 3X2X3共4种

到时候你到五年级下册就知道了，能不能不要无缘无故问这种，我都早已经忘了

2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97

四、五年级下册苏教版数学书第16页第3题等量关系怎么写？

等量关系：四年级去的人数+五年级去的人数=两个年级一共去了264人

也就是： 四年级去的人数+四年级去的人数×1.2倍=两个年级一共去了264人

解：设四年级去了X人，则五年级去了1.2X人

X+1.2X=264

2.2X=264

X=120

那么，五年级去了：120×1.2=144（人）

答：四年级去了120人，五年级去了144人。

图示如下：

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