南州六月荔枝丹是记叙文吗？
是科普文。《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，这篇文章准确、详实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的未来充满了信心。《南州六月荔枝丹》选入普通高中课程标准实验教科书语文课本，选入初中语文版九下语文书以及苏教版必修五。
应该指出，本文最突出的说明方法是引用。引用古诗文、史料、故事多达二十多处，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。比如引用古诗文，引白居易的《荔枝图序》，给人感觉开头新颖，引人入胜，并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。
这是一篇科普(植物)方面的说明文，只不过，采用了散文体的写法。
关于自信议论文写作方法与技巧？
首先，明确题目要求，把握“自信”这一个主题。以“自信”为话题，虽然说是话题，其实作文的主题，基本是已经确定了就是“自信”。因此，不管写什么，这样写，都不能够偏离这个主题。
其次，要围绕“自信”这个中心选材，最好选取典型的材料。可以写与自信有关的人和事，也可以针对一些与自信有关的现象发表自己的看法。在文体选择方面，前者应该是写成记叙文，后者应该是写成议论文。鉴于初中生接触和学习议论文不是很多，训练议论文写作也相对不多，所以还是建议考生写一般来说比较擅长的记叙文。
最后，要运用好一些作文技巧，给作文添加几个“加分”的亮点。就拿记叙文来说，把握好以下几个技巧，就能够给自己的作文加分。
1、学会运用环境描写（含景物描写），或用来交代故事背景、推进情节发展，或者用来渲染气氛、衬托人物心情，或者用来烘托作文主题。环境描写不需要写多少，只需要2—3处，适时出现在作文的几个地方，就能够增加作文亮点。
2、学会运用人物描写，或用来表现人物外貌特点，或者用来表现人物内心世界，或者用来表现人物性格。写人记事的文章，“以事写人”是基本方法。写人，就是写他（或她）做了什么事。人在做事的时候，往往会一边说话，一边做事情，在这个过程，往往还会看到人的外貌、神态和动作。这个时候，外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写就可以派上用场了。
特别说说心理描写。作为事情的见证者，亦或者自己就是事情的当事人，那么，在故事当中，当时自己一定会有或多或少、这样那样的感受，把这些真实的感受写出来，就可以使作文有真情实感了，而心理描写就有发挥的空间了。
关于自信的作文600字记叙文,咋写?
我找回了自信
岁月在无声地溜走,终于,采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上,离我们远去,那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的,是幻想破灭后的绝望和失落。但,我不甘失败,我不甘寂寞,我要点燃我的心烛,让它驱散弥漫在我周围的黑夜,让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……写完上面的话,她合上了自己那精美的日记本,小心翼翼地把它放入抽屉里,扣上锁,同时,也把那份自信埋入心底。
她,一个有极强好胜心的女孩,转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里,她知道家里托了很多关系,花了不少的钱。可是,在这里她没什么朋友,最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来,她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个,她都有一种莫名的压抑感,似乎她前面的名字有千万吨重,压得她快要窒息了。
她要奋发,她要无愧于所写下的话,要付之于行动。于是,她不再整天空想那些无用的虚幻的东西,为她知道要面对现实,不能做空想主义者。她上课精力集中,踊跃回答问题,认真完成作业……这一切,她都尽力做得很好。果然,她的成绩有了起色,她的脸上也露出了
久违的笑容。
就这样,她坚持着这样做下去,她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。
又一次,她打开自己心爱的日记本,写道： 人,就像茶叶一样,只要投入沸腾的生活,点亮心烛,激活自己,就肯定能够显现出生命力的颜色。
写完之后,她又一次合上日记本,把它锁在抽屉里,同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。
渐渐地,她的成绩直线上升,她也更加自信起来了,也结交了好多朋友…
她再次翻开日记本,郑重地写道：
人生,一局落子无悔的棋,一场人喧鼓响的戏,一重波涛万顷的海,我只是一个平凡的过客,但我自信,我能够化解心灵的困惑与迟疑,而今,我真的做到了…… 她就是我。
固然,你我只是一个平凡的过客,当面临绝望、失意时,一定要点亮心烛,找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
我找回了自信
原来,找回自信,如此简单。
“你又考了90分!““你的成绩真好!“这两句话是我在小学时期已经听的厌烦的话,而成绩也不会亚于85分。
所以,老师说我乖巧,同学说我大方,在一次又一次的考试前,我都会放下一句“放心,我考的一定很好,“而到了初中,这句话就不那么现实了。
我的成绩由102名下降到164名,然后又是201名,又成为了227名。4次大考,成绩直线下滑,从前的从容变成了焦急；从前的快乐变成了忧伤；从前的自信变成了自卑,我怎么了?
还有那一次,我只考了44分。
我可从来没考我这么差呀,我哭的一蹋糊涂,为什么?为什么我会变成这个样子?
然而,没有任何方法可以让我改变,我的自信,也在这其中不知不觉的消失了。我自卑,气馁,在也不去想得到那奢侈的,优秀的成绩了。
但,这种情况一直到了初二。
开学的第一天,我看见了她,我的新的老师,一位年轻,漂亮的老师。“她会改变我吗?“我问自己。
第一次单元测验,向以往一样,我考了53分,老师走过来对我说：“你叫嘉,是吧?你考了53分是吗?没有关系,你是个很聪明的女孩子,你只要上课认真听讲,就可以考80分了。
我看了看她,又转过头去。
“嘉,你上课要认真呀!老师看着你呢!““上课认真听?““对呀,上课要认真,这样一来,成绩自然会好!““哦,那我试试。“我被她给弄烦了,心不在焉的说。
于是,我上课认真了起来,但心底里却似乎是想证明给她看：我无可救药。
一天,她对我说：“嘉,你昨天的考试得了84分。“
“什么?我?84分?“
“对呀,是你,我说过的,只要你用心。“
对,她说的对,只要我用心,就可以考好,就可以成为全班的骄傲!
我相信自己相信我可能成功,在又一次考试之前,我又对爸爸说：
“放心,我考的一定很好 希望可以帮到你。
