在作文评讲课上，王老师那_____________式的点评，常常令我__________。

在作文评讲课上，王老师那妙语连珠式的点评，常常令我茅塞顿开。

小学四年级下册《校园的景色》作文讲评教案

美丽的校园
我们的校园座落在高笋塘附近，它虽然不是拥有古迹之称的地方，但它是那么美丽、迷人。我爱我的校园！
新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。进门后，第一眼就看见了两旁的绿化带，一棵棵小树被辛勤的园丁修剪成了蘑菇形状的了，又似一把把绿绒大伞。走上几级石阶，石阶上那棵苍翠欲滴的桃树是那么引人注目。虽然桃花还没有开放，可是桃树同样显得有精神。无论是刮风下雨，还是日晒虫叮，桃树都像一个忠诚的卫士守护着美丽的校园。
再爬上几级石阶，一眼望去，是我们宽阔、美丽的操场，操场是红绿相间的，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。每当下课时，操场上人声鼎沸，同学们有的在打篮球；有的在练习跑步；还有的在打羽毛球呢！站在操场的中间，往北望去，是我们的升旗台。升旗台是用红色的大理石砌成的，四周有银色的栏杆，听老师说，旗杆高13米，象征着祖国的13亿人民。每到星期一，我们排着整齐的队伍，到操场举行庄严的升旗仪式。看着国旗在庄严的国歌中冉冉向上升上旗杆，我的心里无比的激动，觉得祖国已经装在我的心里。两旁的绿化带还是那么美丽、迷人，苍翠欲滴。操场正前方是高大的逸夫楼。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。大楼高九层，高出地面六层，下面还有三层。楼里设有音乐室、舞蹈室、美术室、电子琴房、电脑室、实验室、图书室……我们每个星期都要到逸夫楼去上课。我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑……可真快乐啊！逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花，菊花们都不甘示弱地竞相开放。远远望去，就像一片五彩斑斓的云霞，真是美不胜收啊！走到近处，菊花散发出淡淡的清香，同学们完全沉浸在菊花的香气中了。它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要裂开似的；有的已经全展开了，露出嫩黄色的花芯；还有的才展开两三片花瓣。看看这朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象，永远珍藏下去。菊花旁边还摆着一盆不知名的小花，浅黄色的花儿朝下长着，看起来真像一个害羞的小姑娘，还像一个挂在树枝上的小铃铛。微风拂过，小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐。忽然，一股清香扑鼻而来，我寻着香气，来到一棵桂花树下，仿佛整个心身都溶化进清香当中了，被完全陶醉了，在蓝天的衬托下，桂花朵朵娇艳，格外美丽！
清晨，顶着露珠的小草被同学们的朗朗读书声吵醒了，慢慢地苏醒过来。露珠滴到土里，给土壤以滋润。
啊！我爱我的校园，更爱校园美丽的景色。因为它不仅给我们带来了知识，也带来了无限的欢乐！

浅谈怎样上好作文讲评课

根据新课标的要求真正意义上的作文教学是从小学三年级开始的。作文教学是语文学
科教学过程中一个非常重要的应用技能教学。曾经有人撰写过这样一副对联入木三分地形容
学生作文练习时状态上联苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联愁纲愁线愁情愁
理愁眉苦脸愁断肝肠横批写不出来。由此可见作文练习对于学生来说已经成为一项“人
见人怕”的严重负担。特别是刚刚学习写作的学生因为“写不出”作文而厌恶作文练习课
于是作文练习课也便顺理成章地成为学生最怕的一堂课。在这样的情况之下连作文讲评课
也受到了“连坐”。 讲评是作文教学过程中的一个极其重要的环节如何上好作文讲评课也
成了广大语文教师不断思考的重要问题。作文讲评是根据作文教学的要求对批改中发现
的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中它具有承前启后的作
用既是对前一次作文的总结又是对后一次作文的指导。因此如何利用作文讲评为学生开
创一个正常的自由表达空间是语文教师应该关注的问题。想要上好一堂作文讲评课笔者
认为应该重视一下几点
第一、以欣赏的眼光正确评价学生的作文。这一点对于初学写作的小学生而言至关重
要因为对于初学者而言自信心的树立比能力的提高显得更为重要。笔者认为想要正确
评价学生的作文作文批改作是前提。因此重视作文批改便是上好作文讲评课的首要条件。
在批改作文的过程中除了给学生的作文打上分数更重要的是要发现学生作文的问题之所
在只有这样作文讲评时教师才能言之有物而不只是泛泛之谈。小学生他们的活动天地和
思维空问对于大千世界的认识尽管欠缺成熟但却真实。因此教师在评价学生作文时应
当站在学生的角度来看待问题尽管他们的写法相对而言显得幼稚他们的想法也许天真
但那是学生最真实的想法。因此在批改、评价学生作文时教师不能一概否认而是应该以
欣赏的角度去看待学生作文这样才能提高学生的写作兴趣同时也才能提高学生的听课兴
趣。教师要善于肯定。教师要抓住学生争强好胜的心理在讲评过程中通过设置灵活多样的
欣赏环节如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等让学生朗读自己的作品畅谈自己
的写作思路。同时还要注意肯定学生自己的相对进步从而使每个层次的学生都有展示自己
的进步和成绩的机会使被评价者通过他人的赞赏而受到激励。
第二做好讲评的充分资料准备不能就文评文。小学生习作因题材方面的单一等特点
因此作文讲评前的备课环节常常被教师所轻视。其实不然备课是教师上课之前的必要工作
对于语文教师而言不仅平时的课文教学需要准备充分的材料作文讲评课的资料准备更是
讲评成败的关键。在批改学生作文时随时记下学生作文的有关情况主要优缺点、典型例
子等教师应当手勤、脑勤随时记录有关情况。这样就能了解学生作文的真实情况使
作文讲评能有的放矢地施教。作文讲评课才能把多数学生作文中的优点带有倾向性的问题
概括进去触及学生写作的得失引起学生的共鸣。同时作文讲评不能单纯地就文评文
而要把学生的作文同学过的范文结合起来。讲评中要把学生作文主流或倾向性问题同有
关的写作知识联系起来或褒或贬或是或非都要有一定的理论指导。教师必须认识到
作文讲评不是单纯的教师评、学生听而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互
动过程是师生共同参与的教学活动。只有在做好充分准备了解学生作文具体情况的基础
之上才能在同时也使得课上所讲贴近学生实际使得学生能够有更深一层的体会也才能
使作文讲评真正起到抛砖引玉、穿针引线的作用。