什么是加减法的验算？

把和代入原来的式子,减去其中的一个加数,假如等于另一个加数,那么这个答案就是正确的（如果还有什么不懂得，要追问我哦，不要害羞o(≧v≦)o~~，我的回答若对您有用，赐我一个好评吧，赠人玫瑰，手留余香，好人一生平安。）

如何教孩子加减法？

孩子在学习数的组成的同时，也就可以学习加减运算。但必须注意，最初的加减运算是离不开实物的，否则，孩子是不容易理解的。家庭里可利用生活用品来训练孩子进行加减运算。如两个茶杯加1个茶杯，一共是几个茶杯？原有3棵白菜，吃掉1棵白菜，还剩几棵白菜……家长尽可能利用日常生活中的事物提出问题，让孩子在摆弄中进行计算。在实物计算的基础上，特别是在学会认读书写阿拉伯数字之后，应该教会孩子加号( +)、减号（一）、等号(=)。五岁半到六岁时，可以制作试题卡片，让孩子学习运用数字、符号，进行加减运算；另外，也可以联系生活，让孩子学习自编应用题进行运算。

加减法有什么定律呢？

结合律 和交换律 给我个好评呀 ！谢谢

什么是人生的加减法？

力口、减，乘、除，皆是数学中的运算方法，这是小学生都知道的。

但人生中的加减法却不是众所周知的。

加法是，一种积累式的人生；减法则是删节式的人生。前者随着岁月的 推移，年龄的递增，不仅仅增加着社会活动、人生阅历、财富、亲友、知识， 还增加着对功名利禄的欲望。
  内在的和外在的东西皆因不断地追求而在一个 人身上越积越多，越存越厚。后者呢，则是主动地合并同类项，删除许多枝 枝叶叶，追本溯源，万法归宗。

加法人生使人从无到有，从单纯走向复杂；减法人生则是从复杂回到单 纯，形成复杂的单纯，从多到少，从有至无。
  打个比方的话，如果加法人生 是大自然中春夏季节，而减法人生则是秋冬时日了。当大地回春，万木争荣，

百花盛开，逐渐愈演愈烈，直至盛夏。盛夏一过，花木开始凋零，人间也进 入了秋收冬藏的阶段，回归已经成为必然。

人，也一样。人世之初，自然应该多学习多体验多汲取多积累，“白手起 家”，“步步高升”。
  青少年人，是应该多理想多欲望多猎取多储存的，无论是物 质的还是精神的。而一进入中晚年，就应该有所反思和回归了。要及时地清理 自己的“仓库”，物质的和思想的，该放弃的必须放弃，该清除的必须清除，以 留出更大的空间增添新鲜思想和事物。否则，有可能“捡了芝麻，丢了西瓜”。
  

我不主张一开始就过减法人生，那样就等于自消自灭；我同时也反对那 些到中晚年仍旧只会使用加法过日子，那样会包揪太重，难以伸展。

求知求功求名求利求禄，乃为人之常情。有渴望才有奋斗，有奋斗才有 收成。但一个人只会向前走，而不会往后看，那么最终会迷失自己。
  同样， 一个人仅知道索取而不知道奉献；仅知道吸与纳，而不知道吐与呼，最终也 会败落在欲望的自我膨胀上，为物所伤。猎名而为名所羁，聚财而为财所累， 贪功而为功所伤，求禄而为禄所困。万事万物皆如斯，适可而止为利，贪得 无厌则为害。“驴能负重但不能超过它能力所负担的”，英国谚语这样告诉我 们。
  比如求知吧，多读书自然是再好不过的事，但有些人则由于生吞活剥， 读的书越多反而变得越愚蠢。知识需要积累，也需要消化，当然，若能够化 作人世间的风景则更好。

巴尔扎克先生笔下的老葛朗台贪财成性，加法被使用到了无以复加的地 步，以至于上升到乘法了。
  最后，成为“人为财死”的又一个例证。

其实，由于主客观方面的种种局限性，人不可能在所有方面都能实现自己 的愿望。所以，人生活到一定的程度就要反思自己，调整自己，删减欲望，以 增加实现的可能性。这既是一种接近幸福的方式，也是一条返朴归真的道路。
  

古诗云：“繁华落尽见真淳”。苏联诗人莱蒙托夫则写道：许多平静的河 流都是从喧闹的瀑布开始的。清代郑板桥则悟出“删繁就简”的人生高境。 其实，许多哲学和文学大师的成功都是将复杂的世界简单化的结果。

而真正以“减法”来命名那种简单化生活方式的，则似乎是我国当代山 水诗人孔孚先生了。
  他的不少诗，三言两语，却表达了某种千言万言难以说 清的意境；减法不仅使许多复杂的事物简单化，而且能够消解矛盾，减轻灵 与肉、现实与理想的双层负担，更轻松愉悦地活着，更迅速方便地接近人生 的本质和事物的本质。