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小学科学课中如何实施积极教？

访客2年前 (2021-05-06)科学课件81

孩子的教育主线是尊重他的个性，只要你没有发现他有什么大的人格问题，你的主要任务是让他快乐。

小学科学课招教师跟地理教育有关？

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小学科学课中的运动的快慢如何体验

  运动的快慢》教学案例
类别：小学综合 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?编号：教学内容：
苏教版小学科学四年级下册第三单元第2节《运动的快慢》教学目标：
1、知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。
   2、测量走路的速度，给各种物体运动的速度进行排序。 3、会使用秒表。重点难点：
重点：知道速度是指单位时间内通过的距离难点：会测量运动的速度设计思路： 1、教材分析：
本课主要是测量物体的运动，让学生意识到一个物体在单位时间内运动的路程，就是物体运动的速度。
   2、学情分析：
物理学概念的教学在小学阶段存在严谨性和小学生认知特点的矛盾，小学科学的教学既要保证概念的严谨又要符合学生年龄特征，采用实验体验和动画、图片直观演示，能很好解决这个问题；教学中的概念描述上可以简要，但不可错误，重在亲身体验，为将来中学学习打好基础。
   3、设计理念：
本课在引导学生如何判断物体运动的基础上，指导学生通过测量与排序、观察与分析认识运动的两个属性，即速度和方向。教材用较多证据和资料，以测量活动和分析活动为首相接的主线，展开教学内容，引导学生认识到运动的速度和方向是描述物体运动的重要内容。
   教学方法：
1、教学方法：情境引入法。 ?
2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。教学过程：
一、情境导入（5分钟） ?
1、出示PPT，提问：图中的小伙伴们在干什么？ ? ?
2、猜一猜，谁移动的快？(引导学生说出：不知道他们行进的距离和时间就不知道他们运动的快慢。
  ) ?
3、今天我们就一起来研究《运动的快慢》——板书：课题【设计意图】本环节的导入简单直接，让学生意识到运动的快慢和距离时间都
有关系，为本节课的学习做了铺垫。
二、比较物体运动快慢的方法（10分钟）
1、谈话：同学们听过龟兔赛跑的故事吗？谁来讲讲？
2、讨论：你们觉得兔子和乌龟谁运动的更快呢？那为什么最后乌龟先到了终点呢？兔子睡觉浪费了什么？（时间）
3、PPT展示并分析：龟兔赛跑，一开始谁运动的快？你怎么知道的？（因为兔子跑在前面，通过的距离比乌龟多，所以兔子运动快）最后乌龟先到了终点，乌龟用的什么少了?(时间)因为运动的快，所以用
的时间少。

4、小结：比较物体运动快慢的两种方法，一是相同时间比距离，相同时间内通过的距离多，运动的快，通过过的距离少，运动的慢；二是相同距离比时间，相同距离时用的时间少运动的快，用的时间多运动的慢。
【设计意图】通过学生感兴趣的故事进行这部分的教学，学生比较容易接受，
对于教师的提问和引导可以很快的进入情境，从而分析出比较物体运动快慢的两种方法。

三、速度概念和比较（5分钟） ?
1、提问：不同时间，不同距离情况下如何比较物体运动的快慢？
运动物体通过的距离所用时间兔子 56千米 1小时抹香鲸 66千米 3小时台风
60千米
2小时

2、讲述：我们可以求单位时间内通过的距离，我们把一秒种，一分种，一小时……称作单位时间。

3、运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。
4、认读：小明行走的速度是5千米/小时。读作：五千米每小时。表示：小明1小时通过的距离是5千米。
5、排序：P30图。
  单位时间都相同，只要比较什么就可以了？【设计意图】速度的概念是本节课的重点，通过比较不同时间不同距离的物体。