如何在初中历史教学中培养学生的问题意识

禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。”讲的就是问题意识的重要性。中学历史教学是培养学生的历史思维能力和传授知识相结合的过程,在这一过程中应注意学生问题意识的培养。尤其是在《新课标》实施以后,学生问题意识培养的重要性显得更为突出。中学历史教学中,教师往往有种“去问题化”的理念,简言之就是教师认为“上课时,问题越上越少,下课时无问题”便是完成了目标。这种“去问题化”的理念导致表面上的无问题和内在问题堆积得不到解决这一矛盾的形成,从而造成学生不愿意提问题,久而久之问题意识便趋于淡化。要化解这一矛盾,培养学生的问题意识应从教师和学生两方面来着手。具体来说应做到以下几点。首先,教师应分析领会《新课标》下高中历史教学改革对于学生问题意识培养的要求,转变教学理念,为学生问题意识的培养创造条件。《新课标》强调历史学习的过程与方法,并在行文中作了明确的说明,“掌握历史学习的基本方法,学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解......(本文共计2页) [继续阅读本文]

九年级下册历史第16课冷战的根本原因

九年级下册历史第16课冷战的根本原因是超级大国之间的矛盾和冲突。主要原因如下:(1)美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增。
(2)美国妄图凭借其强大的实力称霸世界。
(3)美国的称霸野心遭到了苏联等国家的抵制。
(4)二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争。

九年级下册历史第16课冷战的根本原因是什么？
超级大国之间的矛盾冲突。美苏两国的国家战略的对立和社会制 度的巨大差异;(根本原因)

怎样教好初中历史

懂得最细微的历史，让你的学生对你的历史感兴趣，抽出时间来讲些书上没有的但是相关的历史细节还是很有嚼的