作文:怎样选材说课稿
选材就是“找事”,找什么事呢?找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事.因为唯有真实才能感动自己,唯有感动了自己才能感动别人.你写的事不一定都是亲身经历的,也可以是听说的,媒体上了解的,但一定要是真实的!切不可胡编乱造、闭门造车.同样写上边题目,我班一女生,写她大伯拂晓卖菜,被车撞后又被无数车辆碾过.其中有句话我至今记忆犹新:“灵堂上供着我大爷——方便袋血水.见利忘义的司机啊,你发现撞了人,及时送医院,我大爷也许还有救.”读了上边的文字,谁不感到触目惊心!作者是含着泪写的,作为老师的我是含着泪读的,没读完,全班早已是哭声一片.不真实,能写出如此妙文?
怎样选材 教学设计
教学目的:1.了解作文在选材方面的具体要求.2.引导学生分析作文选材常出现的问题.3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力.
教学重点:1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力.2. 掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践.
教学难点:分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力.
如何选材作文教学计划
教学目标:
1.弄清什么是作文的选材;
2.掌握选材应注意的一些问题及方法;
3.作文选材训练。
教学重难点:掌握怎样选材。
教学时数:1课时
教学设备:多媒体
教学过程:
一、导入:上周我们进行了一次考试,作文题是这样的(课件展示)
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中处处充满着爱,它伴随着我们成长,丰富着我们的人生,同时我们也都在献出自己的爱,使世界变得更加美丽。有些,我们正在感受到,老师、父母、长辈、同学的爱;有些,我们正在企盼着,无私、真诚、深沉、甚至永恒的爱;有些,我们还在追求着,鲜花、掌声、阳光、甚至自然界各种生灵之间爱的故事……请以“爱”为话题,这一篇文章。要求自拟题目,写出真情实感,文体不限,600字左右,可用多种表达方式。
二、下面是一个同学的作文,我请作者把它朗读一遍,请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。[文本附后]
明确:所写之事是 “我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮,撕毁了“我”的纸篮子,我很生气(主要材料);最后妈妈出面“说了半天”(简要交待)。本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情,也没写出妈妈对我们俩的关爱,不能表现“家庭的爱”,犯了选材不当的毛病。
三、教师小结:好文章的的基本要素――
1.中心明确、集中,立意新颖、深刻;
2.语言通畅、准确、生动;
3.条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折;
4.材料切题、具体、有个性、有时代性。着重强调]
四、今天我们专门学习作文选材的问题。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。
(一)什么是选材:
1.就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果。
2.对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉!
(二)材料的来源
1.直接生活经历:自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;
2.间接生活经历:听来的故事,书上读到的故事。如:爸爸讲在外面打工的故事……
这些生活经历都是作文的素材,作文时,应根据表达主题的需要,精心剪裁,才能用到文章中去。就是用进去以后,还要仔细修改,才能写成一篇好作文。