植物生存的条件问题

水、肥、光、气、热，缺一不可。 某些特殊阶段，如萌发早期、休眠状态消耗的营养有部分来自于自身贮存。

二年级科学书植物的生活,我观察到校园绿地上有生命和无生命的是哪些?

观察校园绿地上的有生命和无生命的物品。
有生命的有小树，小草，小花等。
无生命的有垃圾桶，路灯，指路牌等。

上生物课要讲PPT，内容是关于生物和环境保护的，我想找个小的切入点，有谁能帮忙吗？谢谢~

我觉得可以从 “生物圈Ⅱ号”实验室 作为切入点
为了深入地研究生态系统的结构和功能，美国科学家于1984年开始兴建一个完全封闭的生态实验室。由于这个实验室是模拟生物圈的结构和功能而建造的，因此叫做“生物圈Ⅱ号”。这个实验室有半个足球场那么大，在巨大的玻璃罩里面，有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流。1993年1月，八位科学家进入这个实验室。他们计划在完全与外界隔绝盼情况下，自己生产食物，喝溪流中的水，吸收植物释放的氧，在这个实验室内生活两年。但是，仅仅过了一年多，这个实验室内的氧气含量大幅度减少，粮食也严重减产，这八位科学家只好提前撤出。

“生物圈Ⅱ号”实验说明，在目前的技术条件下，人类要想在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统是很困难的，原因就是这样的生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样，长期保持相对稳定。

而人类的生存和发展都离不开一个适宜稳定的环境，所以我们要保护好我们现有的环境......