下列有关森林中群落的叙述错误的是
D
其他的明显都是概念题。课本上都能找到原话。
看最后一个选项,想一下现实生活。生物的适应环境能力越强分布越广,很明显,低等的地衣苔藓分布要比乔木广。
四年级综合学习与实践:营造绿色环境教案
《绿色环境教育》教案
《第一章 生态农业 》
第一节 农业环境
教学目标:
一、知识与技能
1、知道农业环境的概念,农业环境的几大要素
2、了解农业生态环境问题
二、过程与方法
通过学生讨论,引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题,从自身的感受出发,增强学生环境保护意识,关注身边的农业生态环境。
三、情感、态度与价值观
树立学生爱护环境的意识,创建生态农业的意识,增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点:
了解农业生态环境问题,
教学方法及手段:
以学生讨论、互动为主体,以多媒体辅助教学为载体。
教学过程:
一. 导入新课:
展示农业的有关图片,了解农业的分类,有农、林、牧、副、渔,让学生对农业有一个简单的了解。
二. 讲解新课:
活动:多媒体展示不同农业环境的图片,结合教材上的图片,了解农业环境中的主要自然环境要素,包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题:
1.土壤是农作物生长的物质基础,简单了解几种典型的土壤。
(1)东北的黑土地农田(2)东南丘陵的红壤与茶园(3)长江中下游平原水稻土和水田
2.不同地形区适合发展的农业类型?
1
平原为耕地,山区发展林业,高原山地发展畜牧业,有河流和靠海的地方发展渔业等。
3,、农业的发展离不开水源,但水源过多和过少都不利于农业的发展,我们应该采取什么措施?
水分过多会造成涝灾,水分过少会造成旱灾,我们应该新修水利,保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。
4、气候对农作物的影响?
由于农作物具有对气候的适应性,所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同,气候条件会发生变化,农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦,南甘北甜,南油菜北大豆,和适宜在不同温度带上种植的不同的植物,如亚热带的柑橘,温带的向日葵等。
(二)农业生态环境问题
活动二:给出两类人类改造农业环境的影响,从良性的改造和破坏两个方面入手,让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题:
思考问题:从我国目前的情况来看,限制我国农业发展的资源主要有哪些? 土地资源、水资源、森林资源、气候资源
问题讨论:1、讨论,温室效应将给国农业环境带来的影响?
2、收集资料,分组讨论农业环境发生的变化,并分析原因 学生分组讨论,并发表看法,教师总结。
教师归纳:农业生态系统是在人类活动的干预下,农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系,它不仅仅受自然制约,还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者,如果人类活动不利于农业环境的可持续发展,将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境,实现农业环境的可持续发展。
高一生物问题
1 成熟的植物细胞内液泡占据了细胞的大部分,所以植物细胞内液体环境应该主要是指液泡.液泡可以调节植物细胞内的环境,浓度高时吸水,低时则脱水,保证细胞内外的渗透压平衡。液泡内有细胞液。
细胞外液是指细胞膜之外的所有液体环境,细胞外液主要是针对多细胞动物和人体来说的,主要包括血浆、组织液和淋巴,组成了细胞生存的内环境。而细胞液主要是针对植物细胞来说的,主要指液泡中的液体。
2 细胞膜上的载体数量
细胞膜是选择性透过膜,甘油是有机大分子,必须依靠载体透过细胞膜。跟能量无关(跟ATP数量、线粒体的数量无关)。