语文记叙文说明文中考常考及重点
一、某句话在文章中的作用：
这种题型要从 ①结构 ②内容 ③语言 这三方面来答、
以下的话是可以稍加选择套用进去的
1、在开头则：
①结构：
a、开门见山，开篇点题，点名了……（自己概括文章）
b、设悬念，吸引读者阅读
②、内容
总领全文，引出下文
③语言
以生动形象的语言或……的修辞手法，增加文章的生动性和文采，吸引读者阅读，给人以深刻印象。
若在中间：
②、结构
承上启下，是文章形成有机整体
①、内容
承上了……（自己概括），开启了下文……（自己概括）
在结尾：
①、内容
总结全文，点明……的中心或者升华……的中心（要概括出“中心”是什么）
②、结构
呼应开头或题目，是文章结构更完整，形成有机的整体
③、语言
（同在开头）
二、问“写作思路”
也就是这篇文章的写作思路是什么。
不同的文体有不同的用法：
例如：
在记叙文中：
这篇文章是怎样叙述故事的？
在议论文中：
这篇文章是怎样论证的？
而在说明文中则是：
这篇文章是怎样说明的？
问法不同，但答法都差不多
答题格式：
先写了……然后写了……最后写了……
答题思路：
①、先分层
②、概括层意
③、把各层层义用上面的格式表现出来
三、考说明文的语言分类、特点
语言分类：①、平时说明文
②、文艺说明文
语言特点：准确、科学
说明文是为了让人有所知而不是有所感、、
创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
中考记叙文
语文靠的是积累。日常生活中多多留心多多思考，也是学习语文的很好的方法。 记叙文的写作素材来源于你的日常生活，来源于你的经历和你的所思所想。平时多注意身边的事情，平时多写写记记，积累的多了，考试时试着拿出来用。 平时多想一些话题，然后尽你所能写出来一篇你觉得好的文章，最好让老师评点一下你再做一下改动，考试时遇到类似的话题可以试着套上去——当然不是生搬硬套，要变通着来。尝试一下，看看适合你吗，适合的才是最好的。最好你能自己探索出一些适合你自己个性特点的写作方法。 还有一个建议，就是你平时应多读书，选一些优秀作文读读，虚心向别人学习；多与同学交流，尤其是那些作文写得好的、个性突出的同学。 祝你好运！
中考记叙文考点2:理清文章思路,把握文章线索
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。”思路指的是写作是作者思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。
01知识梳理
理清文章思路是中考记叙文阅读的重要考点。一般来说，常常从这些方面出题：找出文章线索，概括故事情节，分析情感变化，提炼内容要点等。
02命题形式
1.文章写了哪几件事？试着加以概括。
2.根据下面的提示填空，将文章情节补充完整。
3.文章记叙的线索是什么？作用？
4.某一物品或话语等在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。
03答题技巧
“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中。要理清思路，可以从以下角度入手：
1.抓关键句，理思路。如过渡句；前后照应句；文段的首尾句；总领句、总括句、观点句；文中反复出现的语句。
2.分层次，理思路。依据:(1)时间的推移；（2）空间的变换；(3)空间、时间的交叉；(4)作者的认识和情感的变化；(5)人物的意识流动；(6)故事情节的发展。
3.捕线索，理思路。线索通常指将文章的材料组织串连起来，并贯穿在全文始终的某个事物或情感。线索是作者选择材料、构思立意的脉络。常用的文章线索主要有:（1）以时间推移或空间变化为线索。如《从百草园到三味书屋》，文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料。（2）以人物为线索，如《背影》以父亲的背影为线索。（3）以事物为线索，如《羚羊木雕》以羚羊木雕这个物品为线索。（4以事件为线索，如《皇帝的新装》的情节发展的线索是：（皇帝）爱新装――做新装――看新装――穿新装――展新装。（5）以感情变化为线索。主要以作者或作品中的主要人物的思想感情变化为线索；（6）以“我”的所见所闻为线索。（7）以游踪为线索。
4.从分析表达技巧的作用入手来理清思路。
在写作中，有时运用什么样的表达技巧由写作思路决定。写记叙文，如果写作思路是先写结果，再写过程，便用倒叙的叙述技巧。阅读作品时，找出表达技巧，分析表达作用，综合考虑衡量，有助于我们理清文章思路。
04课文引路
问题：理清文章的思路。
分析：文章思路清晰，层次清晰，围绕济南的冬天的总特点温情娓娓道来。作者先巧妙地引出济南的冬天的总特点温情，然后写济南的山，再写济南的水。
参考答案：文章先指出总特点温情。接着写山，再写水。
