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实验：观察物体的振动与声音的产生．实验目的：观察物体的振动与声音的产生．实验内容与现象：（1）把橡

zhao_admin5个月前 (01-17)数学课件31

（1）当用手手握住正在振动发声的皮筋时，橡皮筋振动停止，声音会随之消失；
（2）用手握住尺子振动的那一端，尺子振动停止，声音会随之消失；
（3）音响的音箱发声时会振动，所以在音箱上的纸屑会随音乐振动．
（4）通过以上三个实验说明了一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．
故答案为：会；会；会；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．

阳光下物体的影子观察记录方法？

用一棍子放在太阳穴下，没一小时记录影子的变化

四年级数学下册，观察物体

最新人教版四年级数学下册观察物体(一)教案_
学习目标：

1.经历从不同位置观察物体的过程,能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
2.经历从同一位置观察不同物体的过程,，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养空间想象力和推理能力。
教学重点:能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
教学难点:从观察的物体中抽象出平面图形。
学习过程：
一、从不同位置观察到的物体的形状。
1.观察图形,理解题意。

题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。通过观察,辨认三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。
2.摆正方体，观察图形。
学生用学具照着书上图形操作，从不同方向观察，并且连线。
3.交流看法。
学生做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。
4.教师根据书上图形，分析做题方法。

二、从同一位置观察不同形状的物体。

1.分析第一个图形。

照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。
2、分析第二个图形。

教师引导学生说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽略距离的远近，拉在同一个平面上。
3.分析第三个图形。

总结规律：从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆成的物体,看到的形状可能相同,也可能不同。
三、巩固练习。
1.摆一摆，看一看。

从左面、右面、上面看到的图形相同，从前面看到的图形不同。
2.易错题分析。

让学生摆一摆，看一看。从左面和从前面看到的图形相同，从上面看到的图形与左面、前面不同。通过实际操作和观察，培养学生的空间想象能力。