英语趣味游戏？
一、英语趣味游戏？
英语小游戏：可以通过这些游戏，让孩子多多积累词汇和句型，进而提高英语水平。
01 听我说
适合年龄：3-8岁
游戏难度：★ ★ ★
具体玩法：家长和孩子在读完一本绘本之后，对于绘本里的重点单词，家长可以在不同的场合中指着单词指代的物品，让孩子用英语说出来，这是很好的互动记忆方法。
02 颜色动起来
适合年龄：4-8岁
游戏难度：★ ★ ★
家里常见物品的单词一般是孩子们最先学会的单词，爸妈可以通过“颜色动起来”这个游戏来帮助他们在生活中巩固这些词。
具体玩法：爸妈可以先向孩子提出要求：规定好一个颜色对应一个特定的动作，比如blue对应jump，red对应run，游戏开始后，一个人每说出一个颜色，另外一个人就要做出相应的动作，并且说出动作的英文，比如妈妈说“blue”，孩子就得跳一下，同时说“jump“。
二、英语课堂里的单词游戏
这里我跟主要跟大家分享一下英语课堂里针对单词和句子操练的游戏方法：
1.Touching game 拍拍单词游戏 教师把新学单词放在黑板上，请每个组上来一个学生面对黑板，其他学生根据教师的口型说出单词，上来面对黑板的学生赶紧根据单词拍图片，摸对了就给小组加分。此游戏能把让全班学生的注意力吸引过来，但教师要注意图片和学生之间的距离，以免学生太兴奋导致相撞。
2.Loud and low voice 大小声游戏 教师通过故事等引出新内容后,把新单词贴到黑板上上,当教师用大音量说出一个单词，学生就用小音量说出这个单词，反之亦然。此游戏也可用在说句子上。此游戏能让全班学生都开口说英语，可以操练和巩固新单词和句子。
3.Clapping hands with numbers 数字拍拍拍游戏 教师在单词图片下面标上数字，当教师读出单词时，学生就根据单词图片下面的数字拍手，当教师拍手时，学生就根据教师拍手的次数读出图片。此游戏可以活跃课堂，调节学生的情绪，很适合在一节课的中间调整学生的学习状态。
4.laughing face， hands and feet笑脸，手掌和脚游戏 这个游戏只看题目会觉得很奇怪，这三种符号有什么联系？教师首先在卡纸上画出合适大小的笑脸、手掌和脚，然后分别剪下来备用。当学生在读单词的过程中，教师呈现笑脸图片，学生就要哈哈大笑；呈现手掌图片，学生就拍拍手掌；呈现脚的图片，学生就跺跺脚，此游戏同样适用于操练句子。此游戏可以调整学生的注意力，训练反应能力，加强对所学所玩内容的掌握。
5.Green light and red light 红绿灯游戏 此游戏可用来巩固单词和句子。我比较喜欢借这个游戏练习说句子。教师拿出准备好的红灯和绿灯图片，请全班学生站起来跟着教师说句子，当教师举起绿灯时，学生一边说句子一边做自己喜欢的动作，当教师举起红灯时，学生立刻定住，不准说话不准动。
还有很多巩固新单词、句子和文章的游戏，如炸弹游戏、西蒙说游戏，说和做游戏、拔头发游戏、简笔画复述游戏，单词句子唱唱唱等游戏。（如有需要欢迎交流）
游戏是学生的最爱，是众多学习方法中最受学生欢迎的一种。善用游戏，为英语课堂增加更多的乐趣。
三、英文游戏有哪些？
01、Outdoor Traffic Game
游戏目的：考验小朋友们的英语听力和反应能力。
适合年龄：5―6岁。
Outdoor traffic game这款游戏和我们中国小朋友玩的“红绿灯”有点类似。
这个游戏至少需要3个人参加。其中一个人背对着大家站在10米以外的地方发指令，其他人一起站在起跑线做好准备。
当指令者说“start”时，大家才可以开始向终点走。
听到“green light”的指令时，大家可以快步走；
听到“yellow light”的时候，要减速走两步再停住。
当听到“red light”时，就不能动了，要马上停住。
这时，指令者会转过身来。如果看到谁还在动，就会点名，被点名的人要回到起点。最先到达终点的人胜出。
刚开始玩这个游戏时，家长可以准备一些红、黄、绿三色的牌子，在说的时候举起牌子，帮助初学的孩子快速理解，之后慢慢过渡到不用牌子直接说。
02、Freeze Game
游戏目的：培养孩子的英语听力，同时还有助于锻炼孩子们的自制力。
适合年龄：5―8岁。
Freeze game和我们国内小朋友们玩的“123木头人”的游戏差不多。
在游戏开始之前，孩子们要先了解几个肢体动作的单词。比如：dance, jump, hop, stomp, kick…
掌握了这些单词后，就可以开玩啦！
选一个孩子做示范、发布命令，其他的孩子跟着示范做动作，并且重复指令。
比如做dance这个动作时，大家要跟着示范的孩子一起，一边做跳舞的动作，一边唱 “dancing, dancing, dancing”。
当指挥的人发出“freeze”的命令时，大家就要马上停止动作，不能动了，因为大家都被冻住了。如果这时有人动了，就会被淘汰，退出游戏。
游戏反复进行，直到剩下一个人为止。
这个游戏参与的人越多越好玩哦。
03、Hopsch
游戏目的：加深单词记忆，锻炼孩子的反应能力。
适合年龄：5―10岁。
Hopsch这个游戏和我们中国的“跳房子”差不多。
只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就可以轻松玩起来啦!
首先，在地上画房子，在户外也可以用树枝摆。
房子由大小相似的格子组成，格子长宽约40厘米，共9个格子，格子的样式如上图。然后按顺序在每个格子里面写上数字或者字母。
玩游戏时，站在1号格子外面，按照顺序单脚跳入方格里，每次跳到一个格子里，就要大声读出这个方格里的数字或字母。
一直到到达房子顶端，再按照原路跳回来。
家长可以和孩子比赛谁先到达。
随着孩子英语学习的深入，跳房子的难度可以不断加大。格中的字母可以用sight words (高频词汇)替代，也可以换上图片或物品。
每天跳一跳，运动和学英语都兼顾到啦！
04、Twister
游戏目的：加深单词记忆，锻炼孩子的反应能力、手眼协调力。
适合年龄：5―12岁。
在美国，这是一个是非常流行的游戏。这款游戏对于喜欢看美剧的人来说应该不会陌生，它在《老友记》、《生活大爆炸》中都有出现过哦！
玩法十分简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每个人都需要听从这样的指令：Left hand on green, right hand on blue, left foot on…, right foot on... (左手放在绿色上，右手放在蓝色上，左脚在......右脚在......)。
在游戏过程中，摔倒者要立即出局，最先完成动作的人就会获胜。
如果参加的人比较多，大家都争抢离自己最近的彩色圆点，最后会扭做一团，场面十分欢乐。所以，这个游戏也被翻译成“扭扭乐”。
另外，这个游戏还有很多变通玩法，比如用来练习字母：Left hand on A, right hand on E…(左手放在A上，右手放在E上)；练习单词：Left foot on rabbit, right foot on panda…(左脚放在rabbit上，右脚放在panda上)。
还能将颜色圆点变成英文单词闪卡，指令变成“Left hand on apple, right hand on tiger, left foot on umbrella，right foot on kangaroo”。
05、What am I
游戏目的：提升口语能力，锻炼归纳、描述、逻辑能力。
适合年龄：6―8岁。
What am I（猜猜我是谁）这个游戏的玩法非常简单，但是，对英语水平的要求较高，它能提高孩子的英语的应用能力，帮助孩子建立英语思维。
游戏的开始，需要准备两个头箍和一些卡片。
参加者分别头戴一个发箍，然后将目标卡片插在卡槽里，自己是看不到自己头上卡片的，但可以看到别人的卡片。
爸爸或妈妈和孩子坐在一起，互相问问题，回答只能是Yes和No。
刚开始，孩子可能不知道怎么提问。家长可以先问问题，孩子回答。在猜的过程中，孩子会慢慢学会问问题的表达和技巧。
例如：妈妈头戴一张苹果的卡片。
Adult：“Am I a vegetable?”
Child：“No ”
Adult：“Am I a fruit?”
Child：“Yes”
Adult：“Am I yellow?”
Child：“No”
Adult：“Am I red?”
Child：“Yes”
Adult： “Am I round?”
Child：“Yes”
Adult： “Am I an apple?”
Child：“Yes”
这种通过提问来获取更多信息的游戏，对提升孩子英语的口语表达很有帮助。
