少儿英语是学什么的
现在市场上有很多儿童单词卡，把单词画成各种美丽的图案，不仅能给人视觉上的享受，还能帮助儿童记忆单词。下面给大家介绍少儿英语是学什么的，一起来看看吧。
少儿英语学习的内容
1、前期重在英语启蒙
3-6岁儿童年龄尚小，主要满足语言启蒙的需要。通过游戏、绘本、儿歌、卡通等方式，激发他们学习英语的兴趣，探索有益的学习方法，运用多种学习形式，达到英语启蒙的目的。
2、打下坚实的基础
6 - 10岁的儿童正处于一个承上启下的重要阶段。在这一学习阶段，要巩固基础知识，打下扎实的学科知识体系，具备自主学习的意识和能力。锻炼英语写作能力，定期阅读英语，扩大词汇量，在大脑中形成基本的学习系统。
3、拓展思维
10-15岁的孩子已经具备了基本的英语学习思维，因此在这个阶段，应该多学习课外的外语文化，这有利于开阔他们的视野，提高他们在多元文化冲击下的学习能力。
孩子学习英语的方法
1、迎合孩子的天性
小孩子喜欢玩乐，但我们不能为了学习而扼杀他们的天性。只有慢慢地引导孩子边玩边学，才能更快地学习英语。
2、用单词卡学习
现在市场上有很多儿童单词卡，把单词画成各种美丽的图案，不仅能给人视觉上的享受，还能帮助儿童记忆单词。
3、多鼓励孩子
孩子在学习英语的过程中，难免会遇到挫折，我们需要给予适当的鼓励，让他们有勇气继续学下去，当再次遇到同样的问题，孩子才能有信心克服。
如果家长想让孩子有效地学习英语，就必须端正态度，让他们在寓教于乐中学习英语。
少儿英语启蒙四大步骤,让孩子学英语少走弯路!
遵循学习规律，从“听”开始
针对3-5岁启蒙阶段，最重要的是“听”和“说”！
孩子学习汉语也是先大量的听，然后再模仿大人说。学习英语也是同理，这个阶段，家长要让孩子多接触英语，多听英语。从生活的方方面面入手，建立英语语音和实物之间的联系，建立英语思维，让孩子能听懂简单的生活用语，指令，不断扩充听力词汇。
首先，作为家长你要认识到，你自己也要对英语学习有热情。因为家长的热情和要求，是孩子学习英语的第一动力。
英语好的家长，要在日常生活中和孩子说一些简单的英语，绘声绘色地给孩子读英文读本等；家长英语不好，也不能放弃治疗，学会使用动画片、音频、点读机、教学软件等工具，也可以为孩子创造良好的英语环境。
在启蒙阶段，父母的作用是让孩子觉得英语有趣，因此要围绕着孩子的兴趣进行学习活动。
艾途儿童成长中心：活学活用4大启蒙方法
方法一：爸妈在生活中说英语
大多数辣妈酷爸其实都学过英语，如果有心培养孩子，就先把自己的英语技能找回来吧。
爸爸妈妈说英语，无形中就是对孩子的一种鼓励，而且，在生活场景中对孩子说英语，能更好的锻炼孩子的听力理解能力。
比如，叫孩子起床，不要只知道用“起床啦”，而是换成“time to get up”或“rise and shine”，叫孩子吃饭了，也不要只用“吃饭饭”，完全可以穿插着英语“dinner is ready”。
父母可以从最简单的单词开始，反复多次地说给孩子听，但要结合生活情境。有句口诀你要记住：名词指着说，动词TPR。
名词指着说：你要教的单词是名词的时候，就指着实物重复单词。说apple的时候指着苹果，说dog那就指着狗狗，这样，孩子以后看到苹果或者狗狗的时候，自然而然就会和apple和dog联系起来，反之亦然。
而动词TPR：你要教的单词是动词时，就用TPR（全身动作反应法）教，一边做动作一边说。比如，教smile，就让孩子看到你的微笑，教stand up时，就配合一个“站起来”的动作，教run的时候，就跑起来，本质上和“名词指着说”一样，要建立单词和含义的联系。
通过这样的方法，孩子就能建立起各种物品和英文名称、英语发音的联系；建立起各种动作和对应英语发音的联系。因为在家里随时随地教，孩子的学习效果往往比学校还要好。
当然了，家长也有很多顾虑，比如自己单词量不大，发音不标准……如果是这样，小塾同学就建议你先把1000个基本单词作为自己的目标，学好这些单词，这一点对于被大学四六级虐过的爸妈来说应该不是问题。
发音好就多教孩子，语音语调不好，那就只教单词，不说句子。等孩子从你那里学到400左右的单词时，就让他看动画，听故事，把语句启蒙的主要任务交给原版视频和音频。
方法二：看动画片输入听力词汇
动画片能调动孩子学习的兴趣，而其中使用到的英语，都是适合儿童的符合日常生活的低难度用语，这样好的语言学习材料，一定要用起来！最好安排孩子每天在固定时间，看原版动画片20-30分钟（控制时间，保护视力）。
动画中有情景，孩子可以借助于画面理解语言，因此看动画片是仅次于真人交流的输入方法。如果爸爸妈妈已经使用方法一，在生活中给孩子输入了一些常用单词，那么就再找一些适龄的原版动画片看，尽量找一些简单的，孩子就能看懂。
刚开始时，父母最好陪着孩子一起看，遇到难度大的地方，就稍微给孩子解释一下剧情，而动画片中的一些单词和句子，父母可以留心记下，在生活中使用，这样可以加深孩子的理解。
方法三：给孩子读原版故事
家长要给孩子读分级读物，或者让孩子一边听音频一边看书，当然了也可以使用点读笔。
读物是书面用语，是对口语的补充，而且原版的读物，在语言专业度方面值得信任，家长应该充分利用。
如果家长英语发音好，可以给孩子用讲故事的方式念分级读物。这个过程也要结合“名词指着说，动词TPR”的方法。
注意了，主要是让孩子理解故事内容，乐于听英语，不要求孩子认识英语文字，更不要求孩子读。
这些分级读物你给孩子念过之后，还可以保留着，等孩子到了6、7岁的时候，学完自然拼读后就能自己阅读了。
如果家长对自己的语音不自信，那就把绘本或者分级读物附带的音频用起来，现在资源这么丰富，只要用心，“英语不好”就不再是理由。
再强调一遍，这个阶段主要选择一些故事性、兴趣性强的分级读物，要让孩子把内容和英语语音联系起来，不要求识字。
方法四：让孩子裸听学过的内容
裸听一些简单的故事、歌曲，最好是孩子已经熟悉的内容。
因为裸听没有情景结合，难度比较大，所以在启蒙阶段，要选取一些已经看过或者学过的内容作为音频。比如看过的故事书的录音，看过的动画片中提取出来的音频、已经学过的英文歌曲等等。而对于那些孩子感兴趣的内容，可以反复给他听。
不一定非要找整段的时间安排这个听力练习，在孩子玩游戏，休息，乘车出行时，都可以播放这些歌曲，故事。以他能理解的内容为前提，在闲暇时间都可以把音频当做“背景音乐”播放。
这4种方法，可以同时进行，这样可以为孩子创造更丰富、更立体的英语环境。或者也可以根据孩子喜欢的方式重点突出其中一项。
以上四种方式进行了还是觉得不够，可以考察当地英语班，对比参考。
