下列大洲中，地形以高原为主的是？
亚洲！亚洲在北半球，有世界第一高原青藏高原，还有黄土高原，珠穆朗玛峰以及其山脉！不用怀疑！
ppt展示的要素是什么？
ppt展示的要素是：
1、PPT的内容模块，包括研究背景、研究内容、研究进展、研究成果和实物展示等；
2、各模块的内容也要掌握，如有研究背景，一般只需一页 PPT就能简单阐述。而且研究内容和进展主要是展示你已经完成的工作，所以要适当地多些。只需一、两页就可完成。
3、制作PPT时，不要使用花哨的背景或模板，PPT最好简单精练，背景清晰明了。
4、制作PPT时，不要使用过多的文字内容，要恰当地使用一些图片进行说明，就像学习内容模块一样，与其用大段文字描述，不如用一张研究过程中的照片来展示，更直观。
如何制作黑板报.ppt？
新建一个ppt文档，双击打开 电子板报一般有卷首语、封面、目录和封底，所以自然用ppt制作一般也具有这些组成部分 制作草稿（可以先大概的画个轮廓，知道自己要怎么做）。
设计内容（在轮廓的基础上，加深设计）。
定稿（连接好每一张ppt。前后过渡，细节整理） 插入艺术字、图片。文本框、动作按钮，这些是ppt的特色之一，适当地使用会为ppt的电子板报增添色彩。
演示播放，记得演示时，如果有音乐视频的插入，把源文件和插入文件放在同一个文件夹里。
初一的等高线地形图知识点
等高线地形图
等高线呈封闭状时，高度是外低内高，则表示为凸地形（如山峰、山地、丘顶等）；等高线高度是外高内低，则表示的是凹地形（如盆地、洼地等）。等高线是曲线状时，等高线向高处弯曲的部分表示为山谷；等高线向低处凸出处为山脊。数条高程不同的等高线相交一处时，该处的地形部位为陡崖，并在图上绘有陡崖图例。由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线组成的地形部位为鞍部。等高线密集的地方表示该处坡度较陡；等高线稀疏的地方表示该处坡度较缓。
高原：一圈一圈的同心圆，越靠近中心的圆所标的数值越大，代表它的海拔越高
盆地：和高原的图相同，数值正相反，代表中心的海拔低
丘陵：在一个区域内，有许多小的形同于高原的等高线图，其标注的值相差不会太大，否则就成山峰了
山地：图形也类似于高原，不一定是圆形，在一个圈内，可能有两个或多个小圈，代表山峰
如何识别：看每条线上标的数值，数值越大，代表海拔越高，如高原山地等；数值越小，海拔越低，如盆地。
教科版六年级上册品德与社会教学设计《地球有多大》教案
《地球有多大》教案—千姿百态的地形地貌教学目标1、了解和感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。2、了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。教学重难点1、了解和感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。2、了解地球面貌的多姿多彩，感受地球之美。教学准备1、播放地形地貌的图片或影像资料。2、准备一张世界地图。教学过程一、导入我们的周围有什么？（过渡：同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分，地球是一个很大的球体，它的表面有什么？）二、美丽的衣裳1、播放影像资料或图片，介绍地球上千姿百态的地形地貌。2、学生交流自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息，可以谈自己对地形地貌知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。三、我最喜欢的衣裳1、请同学们欣赏一首歌曲（《青藏高原》）。这首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我国的什么位置吗？请你在这张图上找到青藏高原。2、你能说说青藏高原的地形地貌有什么特征吗？（引导学生根据自己课前搜集的关于地形地貌的各种信息以及地图上的图例、数字等来说）3、请你自由组合学习伙伴，选择自己最喜欢的一种地形地貌在组内进行交流，并为本组取一个相关的组名。（如：蓝色的海洋，世界屋脊……）4、选出优秀代表在全班汇报。四、我为地球妈妈设计名片1、（出示地图）你能依据各大洲的形状或其它特点为它重新命名吗？2、请你找到自己的学习伙伴，利用课前搜集的资料为地球妈妈设计名片。语言要求新颖独特，读起来琅琅上口。3、汇报交流：评选出“最具创意奖”。五、世界之最知多少1、学生以小组为单位，设计一张精美的“世界地理之最”卡。2、用投影仪展示各组设计的卡片，封知晓“世界地理之最”最多，且卡片美观大方的小组成员为“知识小博士”。六、我想环球旅行1、提问：怎样才能设计好环球旅行的方案，欣赏到更多美丽的风光？2、讨论学习。3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。
