《三角形的内角和》说课稿

一、说教材

1、教学内容苏教版《义务教育六年制小学教科书・数学》四年级下册第130～131页。

2、教材简析

本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的。通过学习三角形的内角和使学生学会求三角形中第三个内角的度数的方法，同时让学生经历探索、猜想、归纳等过程，发展学生的合情推理能力。

3、教学目标

（1）让学生探索发现三角形的内角和是180°。

（2）通过动手拼摆等活动提高学生的动手能力和思维能力，感受数学的转化思想。

（3）进一步发展学生空间观念。

4、教学重点

探索发现三角形的内角和是180°。

5、教具准备

多媒体课件

6、学具准备

每人准备几个不同类型的三角形。

二、说教法、学法

新课程明确倡导动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。这就要求教师的角色，应当从过去知识的传授者转变为学生自主性、探究性、合作性学习活动的`设计者和组织者。在教学过程中，我给学生设置了一个开放的、富有挑战性的问题情境，让学生独立、自主地去探究验证，通过实验、操作、交流等活动，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。

三、说教学过程

（一）猜角设疑，揭示课题我们来做个游戏叫“猜角”。请同学们拿起桌子上量好角角度的三角形。你只要报出三角形中任意两个角的度数，我就能猜出你第三个角的度数。想信吗？（不相信），下面我们来试一试。（师生猜角活动。）师：你想知道老师是怎么猜的吗？其中的奥秘就在今天我们要探索的知识。（板书：“的内角和”并齐读课题）[设计意图]在教学中激励学生展开积极的思维活动。先创设猜角的游戏情境，让学生对三角形三个角的度数关系产生好奇，引发学生的探究欲。通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题吗？

初中的孩子在数学方面不开窍，怎么开导？

深圳精英数学团队为你解答分享：

初中数学与小学有很大的不同，不管在学习知识的层次上，还是在学习数学的方法上都有一定的差距，但是初中孩子应该有学好数学的决心，相信自己一定能将数学学好。

有不少数学成绩不好的孩子，在还没开始学习数学前，就对数学有一定的恐惧感，总是感觉数学很难，担心自己学不好。其实孩子这样的心态，就很难将数学学好。初中数学虽然比小学有一点难度，但并不是学生功不可破的，大家应该对自己有信心，有遇到困难不气馁的决心，这样才能够打败数学。

对数学不开窍的初中孩子，一般上课都容易走发呆，因为成绩不好的学生一般对学习没有什么兴趣，而如果课堂的时间不好好利用，是很难学好数学的，毕竟上课是学生接受新知识的主要来源。

对数学不开窍的孩子可以在课前提前预习一下要学习的新知识，可以先将课本多读几遍，最好通过自己的思考提出问题，这样上课带着问题学习，会增加自己的学习兴趣，也会利于跟上老师讲课的节奏。

初中孩子在学习上最怕的就是不懂装懂，很多孩子的数学成绩不好，就是在学习的过程中积累的疑点太多了，要知道如果不解决疑点，让疑点越积累越多，最后自己的成绩一定不会太好。

初中孩子在学习数学的过程中，应该学会查漏补缺，将自己欠缺的知识点，不懂的地方及时提出来，并且加以解决，这样学习成绩才会不断上升。

总而言之，初中数学并不是多难的一个科目，不开窍的孩子应该注意培养一下学习数学的兴趣，在学习数学的过程中要对自己有信心，遇到难题不轻言放弃，相信持之以恒的努力，数学成绩一定会逐渐上升。