小班科学教案《糖怎么不见了》
小班科学:糖怎么不见了
一、活动目标:
1、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3、对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的表现。
二、活动准备:
1、每人1杯水,一块放糖。
2.用于搅拌的汤匙、筷子、吸管。
3.咖啡、果珍粉等可溶解物。
三、活动重难点:
探索常见可溶物在水中溶解的现象
三、活动过程:
(一)、引导幼儿说说方糖的样子,尝尝水的味道。
师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白的,方的糖)
师:请你们喝一口杯子里的水,说说是什么味道的?(引导幼儿说出是没有味道的白开水,为下面品尝糖水做比较铺垫。)
师:今天白开水要和方糖一起变戏法,你们觉得它们会变什么戏法呢?(幼儿大胆讲述)
师:猜猜方糖放到水里会怎样?(幼儿大胆,激发幼儿观察方糖溶解的兴趣)
(分析:通过教师开放式的提问引导幼儿大胆想象,讲述自己想出来的办法,发展幼儿的思维,提高幼儿的语言表达能力。)
(二)、操作、讨论讲述方糖溶解的现象,并再次喝水验证自己的猜测。
师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?(重点引导幼儿观察讲述:糖在水里冒出泡泡的溶解现象)
师:现在方糖在水里是慢慢的溶解还是很快地溶解呢?那怎样让方糖再快一点溶解呢?(鼓励幼儿大胆讲述:用汤匙、筷子、吸管搅拌可以让糖很快溶解。)
引导幼儿用汤匙、筷子、吸管进行搅拌,感知溶解的不同速度。
师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?
师:猜一猜方糖到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看现在杯子里的水是什么味道的?
小结:方糖放在水里后会冒出很多泡泡,白开水变得有一点点浑浊,泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象,用汤池河筷子等搅拌,可以使方糖溶解得更快。方糖全部溶解后水也就变成甜甜的糖水。
(分析:由于方糖放在水里会产生很多气泡,所以激发了幼儿观察的兴趣,也提高了幼儿对溶解现象的兴趣,了解到冒出的泡泡就像方糖在溶解,最后让幼儿再次品尝水的味道,使幼儿验证了自己的猜测。)
(三)、挖掘幼儿生活经验,拓展幼儿对可溶解物的了解。
师:你还知道有什么东西像方糖一样,在水里会"溶解"呢?(师根据幼儿的发言,将果珍和咖啡分别放入水杯进行溶解实验。)
(分析:在了解了溶解现象的基础上,通过抛出:除了方糖可以溶解在水里外,还有什么东西也可以在水里溶解?这一问题,使幼儿回忆已有的生活经验,如:家里烧菜用的盐、妈妈洗衣服用的洗衣粉,等等,拓展了幼儿对溶解物的掌握,提升了幼儿的知识经验。)