朔城区第五幼儿园听评课活动
朔城区第五幼儿园听评课活动
教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。为有效落实“双减”政策，强化课堂教学主阵地作用，从根本上克服小学化倾向，特别是提升教师教育教学的基本能力，促进幼儿教师专业化成长，提高教学成果及教育研究工作，十月中旬朔城区第五幼儿园开展了为期一周的教师听评课活动。
精心备课
本次听评课活动老师们根据所执教幼儿的年龄特点，精心设计教学活动，积极 探索 ，大胆尝试，充分发挥自己的优势。活动前，深入分析教材，认真准备玩教具，活动中，灵活运用多种教学形式，体现了良好的师幼互动，让幼儿在 游戏 中感受到了学习的快乐。
教学风采
小班尚娇老师讲的数学活动《1和许多》，根据小班幼儿的年龄特点，精心设计的生动有趣的互动小 游戏 贯穿整个活动。其中，每个 游戏 中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，并且通过直观的教具在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系，使幼儿在 游戏 中建立初浅的数概念。从而让孩子们感兴趣，自己愿意学。
幼小街接班李霞老师，通过自己语言的引导、身体动作的暗示，讲解了乐器的正确使用方法，通过指挥手势的引导，开展了打击乐演奏《木瓜恰恰恰》活动。幼儿通过奏乐感受到了乐趣，本次活动同时也培养了幼儿的合作意识,使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
大班赵秀兰老师的数学活动《相邻数》，整个教学环节中，每个幼儿都能积极配合老师完成教学，应用 游戏 的方式在课堂中让幼儿更加容易掌握知识，理解相邻数有两个，就是前面的数字和后面的数字，使孩子在轻松的气氛中获得经验和知识。
中班张慧慧老师的语言活动《小鱼》，采取了以动为主的方法，情境性活动环境与 游戏 相结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼“摇摇尾巴点点头”的动作产生了浓厚兴趣，使幼儿真正进入积极的“动”的状态，课堂气氛活跃。最后，在儿歌跟音乐的结合中，让幼儿真正感受到了儿歌的韵味，体会到了儿歌的优美。
幼小衔接班张建新老师展开了数学活动《美丽的对称图形》，在活动中幼儿通过观察、操作、交流等一系列活动，掌握了轴对称图形的基本特征。为进一步拓展能力，教师又把生活中常见的图形引入了教学活动，引导幼儿多观察、多动手，真正实现了数学与生活的密切联系。
小班尹芳芳老师展开了英语活动：Fruit。该活动有三个环节：参观果园、摘水果、分水果。各个环节围绕教学目标，逐一展开，孩子们在玩耍中，体会到了学习英语的乐趣。预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在 游戏 “大小声”这个环节里表现最为突出，部分幼儿还能初步理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。
中班王爱玲老师的数学活动《认识左右》，先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以 游戏 贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快地 游戏 、操作、 探索 中掌握了知识。通过活动，不但培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力，而且也激发了幼儿 探索 的兴趣。
大班杨建璐老师的语言活动《谁的耳朵长》，在设计上以 游戏 作为本节活动的主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在 游戏 中轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力。
多样、新颖的上课形式，崭新的教学方法不断着吸引幼儿的专注力，引导着幼儿观察思考，让幼儿在动手操作的过程中理解、掌握知识技能。
评课研讨
每节活动结束后，校领导和老师们都会聚在一起，积极探讨、认真总结，在交流中取长补短，肯定每节课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议。
从研磨展示到议课反思，深刻感到创设情境能引领幼儿更投入地学习，角色扮演能调动幼儿积极参与，让幼儿在快乐中体验，在体验中学习，要勇于尝试，敢于实践，才能轻松学到本领，达到预期的教学效果。
金秋的大地，厚植希望。观课议课中合作对话、专业探究过程，加强了教师之间的教学交流。朔城区第五幼儿园教师团队将不断接受新教育理念，沉下心来，慢下步来，进行总结与反思、实践与应用，提高自身教学素养，让“双减”真正落到实处，让学生有更加幸福的校园生活!让孩子们快乐起航，茁壮成长！
图文：王爱玲
小学数学评课用语优缺点及建议
优点：教学思路较清晰；能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；
小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；
缺点：注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
建议：
(1)语言节奏、语调要适当控制；
(2)要培养让学生记笔记的习惯；
(3)要引导学生学会自己归纳、总结；
(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
