> 圆周长的一半怎么求_圆的面积(二)
·一半先生和一半太太
一半先生和一半太太 有一个人做事情经常做一半，大家都叫他一半先生。 你瞧，他走过来了。哦！他来挖土坑种树。刚挖到一半，他不愿意再挖了。拿过小树苗往浅浅的土坑里一埋，转身走了。 一半先生刚转身，小树苗就站不住了，慢慢倒了下来，没几天就晒死了。 一半先生把房子盖...·六年级数学：圆周长与面积整理和复习
六年级数学：圆周长与面积整理和复习 教学目标： ⒈根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。 ⒉培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 ⒊培养学生认真审题的良好学习习惯。 教学重点：灵活运用周长或面.....·六年级数学：《圆周率的历史》
六年级数学：《圆周率的历史》 教学目标 结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 教学过程： 一、 情境引入 课件回放教材14页第一幅图。.....·六年级数学:《圆周长与面积整理和复习》教案
六年级数学:《圆周长与面积整理和复习》教案 教学目标： ⒈根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。 ⒉培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 ⒊培养学生认真审题的良好学.....·一半又一半之和
一半又一半之和 大家已经体验到，寻找数列求和的规律是一件十分有趣的事情.这里我们 的一半，第三项是第二项的一半，，即 还可以写成 的形式. 求这个数.....·２岁：一半是天使一半是魔鬼
２岁：一半是天使一半是魔鬼 有句俗话是：两三岁的孩子，连狗都嫌。是的，他们从那么乖的一个“小天使”，变成了一个“小魔头”，不听大人使唤了，搅马桶是他们的强项，冰箱上有他们的手印，时不时要噘起小嘴说：“不?薄?彼?侵沼谏洗菜?趿耍?悴痪跚崴闪税虢兀?
历史教案、课件
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什么是历史教学过程？
1、导课
①方式：复习旧课，导入新课；创设情境激趣引学；
②复习旧课是历史课堂教学的必备环节，其方式可灵活多样(提问、学生展讲、练习、复述等)；
③情境的创设要与新课重点内容密切相关(情境创设：问题置疑、故事、诗文、名言、歌曲、音像等)。
怎样学好历史这门课程？
对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。
