小学一年级数学除法竖式计算题目有什么？
一、小学一年级数学除法竖式计算题目有什么？
50道小数除法竖式计算如下：
1、25.2÷6=
2、34.5÷15=
3、5.6÷4=
4、1.8÷12=
5、1.8÷12=
6、7.83÷9=
7、4.08÷8=
8、0.54÷6=
9、6.3÷14=
10、72÷15=
11、14.21÷7=
12、24÷15=
13、1.26÷18=
14、43.5÷29=
15、18.9÷27=
16、1.35÷15=
17、28.6÷11=
18、20.4÷24=
19、3.64÷52=
20、15.6÷12=
21、328÷16=
22、1.35÷27=
23、7.65÷0.85=
24、12.6÷0.28=
25、62.4÷2.6=
26、0.544÷0.16=
27、1.44÷1.8=
28、11.7÷2.6=
29、19.4÷12=
30、5.98÷0.23=
31、19.76÷5.2=
32、10.8÷4.5=
33、21÷1.4=
34、8.84÷1.7=
35、6.21÷0.03=
36、1.89÷0.54=
37、0.51÷0.22=
38、7.1÷2.5=
39、27.54÷8.5=
40、2.541÷0.42=
41、2.1÷0.4=
42、2.56÷3.2=
43、50.18÷38.6=
44、4.68÷7.5=
45、14.7÷0.07=
46、5.4÷0.15=
47、124.8÷0.24=
48、23.4÷5.85=
49、0.544÷0.25=
50、23.5÷11=
二、关于除法的数学题
1.余数是3
先用前面几个数字来找规律，发现余数依次是2 4 8 3 6 12 11 9 5 10 7 1，每12个数一次循环。1000/12=83余4,所以余数为上述序列中的第4个数，即3
2. 55^100+55^101+55^102=55^100(1+55+55^2)=55^100×3081
3081=13×237
所以能被13整除。答案选c
3. 53
x^52+52＝x^52＋0×x^51＋0×x^50＋...+0×x^2+0×x+52
可以看出x的奇数次方项的余数项最高次数的系数为-1,偶数次方项的余数项最高次数的系数为1,则最后只要算-x+52除以x+1的余数即可
即53.
三、我想请问数学题的除法是怎么算的？我现在连除法都不会。
你几年级的？这要视情况而回答。
被除数除以除数等于商
乘法的逆运算。
1除1等于1
四、三道初一数学除法算式题
1,3X(-2)÷[(-2)/(-4)]X(-6)=-6÷1/2X(-6)=-12X(-6)=72
2,π X（-2）X负π分之负6 X （-5）=-2π X 6/π X(-5)=-12X(-5)=60
3,-4÷（-6）X π分之负2÷负6分之负2=2/3 X(-2/π)÷1/3=-4/π
/ 表示分号
解:①.原式=－6×2×(－6)
=72
②.原式=-2π×6/π×(-5)
=-12×(-5)
=60
③.原式=2/3×(-2/π)×3
=-4/π
懂了吗? ^_^
1。 ＝－6×2×（－6）
＝72
2。＝－2π×π分之6×（－5）
＝－2×6×（－5）
＝60
3。＝3分之2×（－π分之2）×3
＝－（π分之4）
-2
60
-4/PI
另外，你这些分子说得不清楚，我当做 分之 后面那些全是分子
=72
=60
=-4/π
五、问个数学问题~~~~~~~
说一份当然也是可以的,但是这样解释好象说不通,不过除法除了平均除,还有一种包含除,可以理解为,10里面包含着几个1呢?也用除法计算,就好解释了.
当问题得不到很好的解释时，不如从更靠近它根源的地方开始思考。
“除法”的“除”字本来就没有平均分的意思，现在汉语里也不把“除”字解释成平均分。为什么用一个“除”字呢？
“除”字有“去掉”的意思。而“减法”的“减”字也有“去掉”的意思！奇怪呀！四则运算的名称中会有同义词？
这也不奇怪。还记得数学上有这样一个定义吧？乘法是特殊的加法，是用来计算几个相同加数的和的运算。乘法和加法是有关系的。
难道“除”和“减”是同义词，是因为除法是特殊的减法吗？
是的，没错！除法是计算一个数连减几个相同减数的差的运算。
现在，你是不是感觉到四则运算的关系更完美啦！“加法”和“减半”互逆，“乘法”和“除法”互逆；“乘法”是“加法”特殊运算，“除法”是“减法”的特殊运算。又一次体现了数学的美！
如果你还有一些不清楚，就让我用一些例子解释一下吧！
15÷3＝5 --》 15－3－3－3－3－3＝0 /*从15里减去了5个3。*/
17÷3＝5……2 --》 17－3－3－3－3－3＝2 /*从17里减去了5个3,还剩2。这是余数的意义。*/
3×5＝15 --》 5＋5＋5＝3＋3＋3＋3＋3＝15 /*乘法的意义。*/
总之，对“除法”比较原始的定义是，计算一个数减去几个相同减数的简便运算。
然而，“除法”的这个定义并没有太大的应用价值，也不易被小学生理解。因此，小学教材中没有强调这个比较原始的定义，取而代之的是实用性更强、更易被小学生接受的两个意义。
小学中除法的两个意义是，（1）求把一个数平均分成几份，每份是多少的运算。（2）求一个数中包含几个几的运算。通常称之为“平均除”和“包含除”。
至此，我们通过考虑除法更原始的定义，对除法的意义有了更深的理解。
“10÷1”，是“包含除”还是“平均除”？这要看它解决的实际情况是什么了。
10平均分为一份
不是分成一份，是作为一份来看。10/2就是10做2份的时候来看。
