初一概率题，快点
（1）答：要构成直角三角形，根据勾股定理，勾三股四弦必五，因此取出的小棒必须是3厘米，所以能够构成三角形的的取法五个中只有一个，概率为1/5。
（2）答：要构成等腰三角形，取出的小棒可以是4厘米、5厘米，所以能够构成等腰三角形，五个小棒中有两个，因此概率为2/5。
初中课本概率的定义是什么？
随着人们遇到问题的复杂程度的增加，等可能性逐渐暴露出它的弱点，特别是对于同一事件，可以从不同的等可能性角度算出不同的概率，从而产生了种种悖论。另一方面，随着经验的积累，人们逐渐认识到，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总在一个固定数的附近摆动，显示一定的稳定性。这就是概率
初中课本里我记得是只有后半句
随着经验的积累，人们逐渐认识到，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总在一个固定数的附近摆动，显示一定的稳定性。这就是概率
初中数学概率
C(2,1)*C(2,1)/C(4,2)=2*2/6=2/3
求初中概率学课件
其实旧教材相对来说更好
上高中你就知道了
如何利用简易多媒体有效地开展统计与概率教学？
多媒体教学与传统板书相结合的教学方式比较合理。
对文字较多、公式较多、较容易理解、较形象的部分可以用多媒体；对较抽象、思维能力要求较强的部分，用传统教学方式较好。具体来说，在课堂上将概率统计的概念、定理、公式及例题等使用多媒体显示出来，既节省了时间，又减轻了教师的负担。而对定理、公式的推导以及例题的演算过程，则使用在黑板上边推导、演算，边讲解的传统教学方法。对于概率统计课程中那些较抽象的概念、定理使用多媒体的动画功能加以演示；对于例题中一些复杂的三维图形，事先做好课件，与例题一同在屏幕上显示。将多媒体教学与传统的教学方法有机地结合起来，最终达到教学效果的最优化。
