请问语文教育与初等教育有什么区别？就业方向与前景如何

一、请问语文教育与初等教育有什么区别？就业方向与前景如何

语文教育的就业方向是2113当语文老师，学的内容是中文系的知识以及教育学、教育心理学。初等教育的就业方向是心理教师、幼教等。初等教育学的知识很宽泛5261，既要学语文（包括古代汉语、中国文学、外国文学、文艺理论、儿童文学等）也包括数学（高等数学、概率与统4102计、初等数论、大学物理、数学教学论等）还有教育教学法（小学语文教材教法、小1653学数学教材教法、教回师口语与书法、现代教育技术），当然还有师范生都要学的教育学、教育心理学等。

语文教育学得更专业，基础更扎实；初等教育学的宽泛，不适于进行深答造，受认可度也不高。

二、小学教师如何搞好语文教育教学工作。

最主要的就是增加互动性，适当的给予一些奖励，对学生们好一点，作业是要有的，但是不能太多，控制在1小时左右，注重那些不好的学生，这样就可以拥有一群高柴生了~~~~~~~

从教20年经验......

三、高中语文教学应如何正确把握语文教育的特点?请举例说明

接上次回答。

上次我们讲到，要注重提高学生的语文素养，而提升的途径为阅读和思考，下面我就课堂为例谈一谈老师如何帮助学生做好这两点。

先谈课堂，课堂是老师和学生最直接最无法回避的交流场所。有句话说得好，得课堂者得天下！（老师学生皆然）

老师要在课堂上让学生们养成提高素养的习惯，而不是让学生们养成上语文课做其他事的习惯。一位语文老师，如果他的课不像一位搞语文的人讲出来的，那么他的职业生涯早已结束。语文工作者要把自己的课上的与其他老师不一样，要上得幽默风趣，有文化底蕴，让学生能投入进去，能产生兴趣！

举一个例子：旁征博引。

用旁征博引征服你的学生，满足他们的胃口，让他们知道站在他们面前的人有资格做他们的老师，比他们强，他们听这节课还是有必要的！不谈工作经验，一名中文系毕业的本科生，他的阅读经历至少比普通高中生多四年，况且还有备课过程，如果你一个典故讲不出来，一个故事说不出口，而只是搬着课本，靠着教参，这样的课你的学生也会上！怎么可能提起学生的兴趣？

总之，让学生爱上你的语文课，这不难！只要你能花心思准备，这不难！

爱上你的语文课，学生才会把你讲的放到心里去，你才能有效地向他们传播知识，带领他们养成提高语文素养的习惯。

我相信，浩瀚无边的文学殿堂一定比枯燥无味的数理化更有吸引力，而这个命题成不成立，关键就在于语文老师有没有抓好语文课堂了。

四、语文教育专业将来一定要当老师吗？还能做什么？

没有这么确定的，还是要看自己的选择，但是语文教育的一般就业目标就是当老师。我就是这个专业的，毕业之后大部分同学都是当老师去了，还有几个进杂志社的，剩下的似乎有一个当网络作家。

五、什么是语文教学

语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。

六、浅谈在语文教学中如何更好地渗透素质教育

素质教育要求的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育,体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地、生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生的学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它从培养能力,提高文化素质、文化修养出发,它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动。那么,如何在小学语文教学中实施素质教育呢?一、转变教育思想是关键转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,肩负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。因此,教师在进行教学时要了解学生、发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商;不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为(本文共计1页)