高中二年级语文作文，议论文800字

一、高中二年级语文作文，议论文800字

《打开心锁》

每个人的心里都有一把别人打不开的锁。而自己也不知道要百转千回多少个不眠之夜，为此消得人憔悴，而解开它，也许只是一瞬之间，也许只是原于一个细微的情节，或仅仅是一句话，一个简单动作，一次以外的触动，那些冰封在内心以为是坚不可破的块垒就会轰然倒塌，裸漏出的灵魂竟然鲜活得如同新生的婴孩，你捧着这新鲜生命一般熟悉又陌生的自己，恸哭。那是凤凰涅磐一般剥离而又新生的疼痛和幸福的哭泣，你知道，你为自己打开了那把折磨你太久的心之锁。从此你将会和过去告别，你顿时感到心空从未有过的晴朗，你所看到的世界从来没有过如此的可爱。

也许你曾经刻骨铭心地爱过以为会是永远，会是地老天荒，但不经意间就是一个促不及防的转身，爱就成了前尘往事，留下自己在一盏耿耿秋灯里望穿来路，却不见伊人，只有模糊的影像铺满暗夜 ，只有解不开的心结挽住自己，灵魂的翅膀便折在这坚硬深厚的孤独和忧伤里。

也许走进婚姻的你，以为婚姻就是将两个人的爱情之歌唱得更加响亮，更加久远。但不知从什么时候开始，耳鬓厮磨饶指柔，竟变成了铁马冰河般的战争，眼前的人竟然遥远得如同陌生人一般。于是多少个不眠的夜晚，面对星空，灵魂却是茕茕孑立，不禁潸然泪下，要把这样的婚姻进行到底吗？

也许你的真诚却换来朋友的机关或是出卖，也许你的身边总是有一些小人在作梗，总让你不得安宁，也许……每个人都有一把心锁，这把锁锁住了上帝的门也锁住了上帝的窗，躲在虚空而又被自己虚幻得坚硬变形的往事中，独自演绎着让自己一个人悲伤的故事，凭窗空对月，一次次追问苍天，所为何来？这样的夜晚这样的日子足以让一把把心锁生锈，足以让日月无光，足以让伤口糜烂发霉。

其实，你何不试着打开一扇窗，让风儿从窗口飘进，何不试着走进阳光，走进苍岩碧水之中，走进不再是虚拟的风雨中，让自己的泪水恣意地飞扬，何不试着用一种哪怕是装出来的笑容面对你身边的每一个人，包括曾经伤害你至深的那个人。也许你会一下子在山之颠水之畔一下子顿悟，相对于苍天万物自己的那一点苦恼那一点伤痛是何等的微不足道。也许在一个霞光漫天的傍晚，一对相依而坐的老人让你顿时明白，其实真正走到永远的，永远是一种简单的平和。也顿时明白其实爱的极至就是一起静静地坐在夕阳下……有一天你突然发现那些滋事生非的小人终于败落之时，大家却是不约而同地鼓起了掌声……一把把心锁就是这样在走出被你锁定的那个世界之后，在这样一个又一个也许是无意之中的感触中，被打开了。

打开心锁之后的你会发现你已经真正的长大，不再惧怕，不再脆弱，不再孤独。直到有一天你还会发现你的世界，包括那些曾经的往事其实都是那么的美丽。

二、学习方法：二年级语文阅读该怎么做

有可能你正在为怎样提高小学阅读水平而觉得苦恼，找不到解决的方法。提高小学阅读水平重要的就是多读，注重读书的方法和步骤。下面就带你了解小学阅读辅导提高阅读水平的具体方法和步骤。

（阅读的意义）

阅读理解的三大步骤

1、阅读全文，掌握一般思路。在回答阅读理解时，学生应首先快速浏览整篇文章，注意标题(中)、开头段(视图)、结束段(结论)和每段第一句(主题句)，理清文字的脉络，了解基本概要，不要花时间在困难的词语上。每次仔细阅读一段时，都应及时总结其含义。

2、浏览考试并仔细阅读答案。掌握了文章的意义后，学生可以浏览论文背后的主题，然后第二次仔细阅读这些问题，以达到有目的的阅读。仔细阅读主题中的每个单词并找到原始文本中的一般范围相当于回答问题的一半。

3、重复全文以验证答案。当答案完成后，学生应该从头到尾检查整篇文章的答案，以确保答案正确，答案要求：准确，简洁，全面。

简要总结：一、通过全文，掌握主要目的。二、严重的问题，定向扫描。三、筛选组合，定向表达。

五次阅读方法

俗话说，“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多，防范阅读，不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。但是，如果一篇文章可以阅读几次，学习效果会更好。特别是，学生使用的语言教科书中的大多数文章都是精美的作品。平均文章不读三到五次，有些文章不到十次。在这里想向学生推荐一个“五次阅读方法”供高考参考的学生。

第一次：在课前为老师预读课程。

第二次：课后，仔细研究文本并复习老师的内容。

第三次：学完单元后，仔细查看单元的第一课到单元的最后一课。

第四次：整书完成后，结合教师的复习指南，再次阅读整本书。

第五次：最后一次，即测试前几天，结合学习笔记和平时的单元测试，对教科书进行粗略评审，并对课堂教师的重点进行评审。

（从小开始）以上的五次阅读法以及阅读的三个步骤都是非常实用的提高语文水平的方法，如果能够拿去实践，那么学生将会有意想不到的收获。小学阅读辅导其实并不难，只要用对方法，学生就会在一段时间后得到提高。

三、小学二年级语文

我对人十分尊敬,一点也不凶狠.

我对人十分礼貌,一点也不调皮.

请采纳,谢谢!

四、如何提升语文素养 论文

语文学科是百科之基础，而小学语文又是基础中的基础。作为一名语文教师应该着力于学生综合素质的培养，以提高学生的语文素养。我们要想尽一切办让学生享受语文的魅力，大力营造学习语文的氛围，组织丰富多彩的语文活动形式，让学生触摸语文，感受语文，从而喜欢上语文，这样才能实现综合素质的培养。那么，怎样才能提高语文教学中的综合素质呢？

一、重视学生语文能力的培养，提高学生的语文素质

我国著名教育学家叶圣陶先生曾指出：在语言文字的训练“听、说、读、写四个字中间，‘说’字最基本，说的工夫差不多了，听、读、写三项就容易办了。”叶老的话阐明了在语文教学中进行口语训练的重要性。而小学语文教学的重要目的就是培养学生的听说读写能力，因此加强学生的口语交际训练，可以促进学生思维，提高学生的语言表达能力。新“课程标准”也指出：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”②这就要求小学语文教师充分利用教材并抓住课堂教学这一主阵地，搞好说话训练。

在日常教学中，教师们以课堂说话训练为中心，注意摆正师生的位置，充分发挥学生的主体意识，调动各种积极因素，多给学生说话的机会，运用适当的说的训练方法，创造“人人参与”的局面，使学生思维活跃，有话想说、敢说、乐说、说好，这样学生的口语表达能力提高了。由于“语言是思想的直接体现”，口语表达与思维密不可分，因此我感到重视说话训练又有利于启迪学生的思维，开发他们的智能，促使学生的说话质量不断提高，从而全面提高学生的综合素质。

二、以良好优质的教学模式培养小学生学习兴趣

阅读是人进行阅读活动的动力和源泉。现代社会信息传递频繁，语文的交际功能日益明显，所以社会生活需要小学生从小就强化自己的知识、智力与精神素质，这就是外部的驱动力;作为教师，更应该促进小学生阅读的内部驱动力，使之产生自身的阅读需要，即进一层的阅读动机。教师要对学生多问几个为什么，以诱发其阅读的欲望，刺激他的阅读兴趣，刺激阅读学习，但这还是一种短期的、易受影响的阅读动机。教师更重要的是抓好世界观、人生观、价值观教育，使小学生初步形成理想、求知欲、审美趣味等深层的长远的阅读动机，使之发挥更大的作用。所以说阅读教学是以培养语言文字的理解能力为目的。一个是吸收，一个是倾吐，二者相互作用，相互促进。

作文要体现“三性”。力求体现趣味性。作业设计体现趣味性，这也是学生爱学习，能够树立终身学习愿望的基础。如低年级学习生字比较多，需要学生利用课余时间来巩固。我们老师让学生自制生字卡片，回家跟爸爸妈妈一起做猜字游戏，课间跟小朋友开展猜字比赛等。

力求体现自主性。一味的按老师的设计去做，一方面学生对此会失去新意，另一方面不利于学生创新能力的培养。学生设计作业的过程也是学生主动思考的过程，有利于培养学生的创新思维能力。

探究性的体现。作业设计还应激发学生的探究欲望，培养学生的探究精神。喜欢探究才会有创新。如老师设计了这样的作业：查资料研究太阳离地球的远近情况，看谁查到的资料最有说服力。这样设计作业学生的探究欲望得到激发，同时培养了学生学科学、爱科学的兴趣。

作文教学模式的探索。一是制定个性化的教学目标，因材施教。对已有一定基础的学生，就要提出较高的要求，以便锦上添花;对于写作基础较差一些的学生，则要给予具体帮助。二是尊重学生独特的理解、体验和感受，弘扬学生的主体精神，学生的每一篇文章，只要是表达了真情实感，展示了自己的个性，教师都应给予肯定、表扬，并在征得本人同意后于班上宣读。久而久之，学生在不经意中就把这种动力转化为个体需要，并会自觉地向高质量努力，在潜移默化间促进了自己的个性发展。

因此，作为一线的小学语文教师，要深刻地认识到教育是一种艺术，一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动;欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心;欣赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花;欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。所以要实现语文教学中综合素质的培养，并不是一件容易的事，要清楚地知道语文教学培养学生综合素质的重要性和培养怎样的综合素质，还要在教学实践中探索、拟订科学的训练目标系统和训练计划，努力克服综合素质培养的随意盲目和无序低效，这绝不是一朝一夕的事情，我们需要作出长期的努力和不懈的追求。