学生不重视历史老师怎么办？

我就是历史老师，深有同感。我觉得可以这样做：1.提高自身素质和修养，做出精美的课件，让历史课变得趣味盎然。兴趣是孩子最好的老师，孩子喜欢上历史课，自然就会重视一些。

2.加强与孩子们的情感交流。课余多和孩子聊聊天。感情近了，孩子们也会愿意学习你所教的学科。

3.制定一些切实有效的奖惩措施。老师重视，也会带动孩子们的积极性。

什么叫历史主题式教研

主题，是指文艺作品中或者社会活动等所要表现的中心思想，泛指主要内容。
语出老舍《四世同堂》五一：“每个演员都极卖力气的表演，而忘了整部戏剧的主题与效果。”

记忆学科发展史的方法？

一、浓缩记忆法。

浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字。把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。这样可以是知识变得简明扼要，记忆起来也比较容易。

二、歌诀记忆法。

歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。要通俗易懂， 朗朗上口记起来才会轻松。

三、图示记忆法。

图示记忆法即用各种图表、 图形进行历史知识的记忆。这种记忆法最形象、直观、记得也会比较牢固。不容易忘记。如果把图示做成三维课件，记忆效果就会更好。

四、数字归纳记忆法。

在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。

五、联想比较记忆法。

没有联想比较。就没有深刻的记忆。联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析。找出它们的异同点进行记忆。联想比较可以纵比。通过日本明治维新和大化改新背景、 内容、结果的比较、不仅能很快掌握它们的历史知识，而且可以发现日本社会性质发生变化的特点。六、规律记忆法。

历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生。但各国的背景有着共同之处。主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。规律记忆法是一种较高层次的记忆法。它是在找出共性的前提之下、再找出个性、这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用、还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。文科知识还是需要多记多背才能学好。要做好课前预习和课后复习。要定期进行阶段复习、避免记下来的知识长时间放置最终遗忘。