使用温度计时，应该注意哪些问题？小学四年级下册科学。
1 不能测量超过温度计量程的温度
2 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触
3 一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数
4 读数时视线要与温度计内液面相平
5 实验完必须整理仪器
小学四年级数学
小学四年级数学本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形...某小学三年级和四年级要给620棵树浇水,三年级每天浇40棵,浇了8天;剩下的由四年级来浇,5天浇完,平均每天..研究以教育测量与评价的基本原理为指导,按照诊断性测验编制的方法和步骤,在详细制定了小学四年级数学教学目标体系的基础上编制出《小学四年级数学诊断性测验》并获取了该测验的信度和效度证据,使学生体会数学与生活的联系,培养学生热爱数学的情感. 教学重点 理解除数是整百数的口算除法的算理,掌握口算方法,...学生质疑解疑小学四年级数学教案《口算除法》 小学四年级数学 小学四年级数学 小学四年级数学参考资料：小学四年级数学
snj四年级科学上册今天气温是多少
第单元《气》
1-1．我每都能觉气带变化,气影响着球切物.
1-1．气指我居住区,某间气状况.
1-1．我通云量、降水量、气温、风向风速等气特征描述气.（温度、风向风速、降水、云量气观察重要数据）
1-2．记录每各种气现象表格叫做气历.
1-2．我气历,般要记录期间、云量、降水情况,气温、风向风速.云,要记录云类型.
1-2．观察气应该每同间、同点.
1-3．使用温度计,要等温度计液柱停止升或降,才能读数.
1-3．气温指室外阴凉通风温度,温度才能反映气温.
1-3．测量气温应该选择室外阴凉、通风.每同间、同点测量
1-4．风通自界事物知,用风向风速描述.
1-4．风向指风吹向.风向用风向标测量,风向标箭所指向风向.我般用8位描述风向.
1-4．风速度风每秒行进少米计算.风速仪测量风速仪器.气象家风速记13等级.我气历用简化风速等级划风速.
1-5．降水气基本特征,测量记录降水量单位毫米.
1-5．降水形式,见雨、雪、冰雹等.
1-5．雨量器测量降水量少装置.雨量器集水漏斗用收集雨水,容器雨水高度值降水量.我用直筒透明杯做雨量器.
1-6．云实际由数水滴或冰晶组,云看作雾.
1-6．根据云量少,气课晴、云阴.云空变化,同云预示着同气.
1-6．同气状况划呢?种简单：空做圆,平均4份,看云量填充圆,按照云空所占少进行区.
1-6．气象家云进行描述,通根据云高度形状云三类：积云、层云卷云.
1-6．靠近球表面扁平层状云层云,通灰色.层云变厚,雨层云,现毛毛雨、雨或雪.
1-6．高于云层,看像棉花堆云叫做积云.积云发展积雨云,形雷阵雨.
1-6．纤细羽状云卷云,卷云由微冰晶组.
1-7．气信息进行整理、总结析,帮助我认识气某些特征,解气变化些规律.
1-7．月气变化能代表气候特点.
第二单元《溶解》
2-1．溶解特征：物质水化肉眼看见微粒,均匀布水,并且能用沉降或滤离.
2-1．滤实验用器材：铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯.
2-1．做滤实验,要注意贴、两低、三靠.（贴：滤纸紧贴漏斗内壁.两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘.三靠：倾倒滤液烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液烧杯内壁.）
2-2．高锰酸钾紫黑色固体颗粒,用消毒防腐,能用手直接取,需要用匙取.
2-2．高锰酸钾进入水状态：极少数溶解,沉入水底.轻轻摇晃杯：水底高锰酸钾减少,杯液体变紫色. 充搅拌高锰酸钾：全部溶解、变均匀布、紫色透明高锰酸钾溶液.
2-2．观察区别物质水否溶解：颗粒变化、水否均匀布、否沉定、能否用滤离.
2-3．胶水或洗发液进入水状态：先浮水面,再沉,缕缕扩散,轻轻搅拌部溶解,充搅拌全部溶解,变胶水或洗发液溶液.
2-3．食盐、苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解水,形透明、稳定溶液,沙、面粉、食用油能溶解水,形混合物.
2-4．同物质水溶解能力同,食盐水溶解能力比苏打要强.
2-4．轻轻启瓶汽水,用注射器吸约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器塞,看注射器气泡变,变,向推注射器塞,看注射器气泡变,变少.
2-4．水除能溶解固体液体外,能少量溶解氧气、二氧化碳等气体.水物植物靠溶解水氧气进行呼吸.汽水气体通加压或化溶解,所瓶打,气体冒.
2-5．切碎、加温、搅拌等加快物质水溶解.
2-6． 100毫升水,食盐溶解量限度,约36克.
2-6．溶解水食盐能用蒸发食盐水离.
2-7．给杯盐水加热,离食盐水,需要材料：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布.
2-7．酒精灯火焰外焰、内焰、焰三部,外焰温度高,内焰其,焰温度低.
2-7．点燃酒精灯定要用燃着火柴,决能用燃着酒精灯火.加热完毕需要熄火,用灯帽盖灭,盖灭需再重盖,避免使用灯帽打,绝禁止用嘴吹灭火!盐能够溶解水,能水离,利用盐特点,海水引进盐田,用太阳热量使海水水蒸发,析盐结晶.酒精容易挥发燃烧液体,万洒酒精灯外燃烧,要惊慌,用湿抹布或沙土扑灭.
第三单元《声音》
3-1.我周围声音 强弱、高低、短 等面着同特点.
3-1.音叉种 发声仪器 ,用 调试乐器 测试音高 .
3-1.敲击同两支音叉,音叉发声音高,音叉发声音低.
3-2．物体力作用,断重复做往返运,种运称 振 .
3-2．声音由 物体振 产.（物体受外力作用定发声音,让振才行.停止振声音马停止.）
3-2．用击打音叉轻轻接触水面,水面 产波纹 ,说明音叉振.
3-3．声音强弱用 音量 描述.声音高低用 音高 描述.（音高描述物体振快慢量.）
3-3．音量由物体振 幅度 决定.振幅度越,声音越强 ；振幅度越,声音越弱 .
3-3．音高由物体振 快慢（频率） 决定.振越快,发声音越高；振越慢,发声音越低 ,
3-3．敲击水量同玻璃杯, 水越少声音越高,水越声音越低 .
3-3．拨弹橡皮筋, 皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低 .
3-3．拨琴弦, 琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低 .
3-3.击打短同钉,钉越短发声音越高.
3-4．拨钢尺,改变尺伸桌面度,尺振发音高 改变 ,尺振快慢改变.
3-4．尺伸桌面越短, 发声音越 高 ；尺伸桌面越, 发声音越 低 .
3-5．声音 波 形式传播,声波遇物体,使 物体产振 ,声音通各种物质, 传播另外 .
3-5．声音同物体传播情况 .
3-5．空气传播声音重要物质,真空环境 能传播 声音.
3-5．月球,由于 没空气 ,即没传播振物质,两即使相隔远,听声音、能互相通 ,必须要使用线电设备.
3-6．我耳朵 外耳、耳、内耳 .外耳 耳廓 收集声音通 耳道 传鼓膜,引起 鼓膜振 ,种振信号传递脑,通脑加工,我能听各种各声音.
3-6．鼓膜薄弹性,即使轻声音,都 产振 .
3-6．振物体使周围空气发振,振空气达我耳朵,引起 鼓膜 振.耳 听骨 再振传充满液体内耳,引起液体振,液体振刺激 听觉神经 ――产信号,脑接受听觉神经传信号,我便受声音.
3-7．耳朵我 听觉器官 ,需要精呵护.减少害声音,于保护我听力身体健康重要.
3-7．噪音伤害：声音 高强 ,损伤我听力,所我要尽量远离些声音,需要捂住耳朵或戴保护装置 .
3-7．保护我听力： 远离噪声 、 控制物体发声 .
（资料：声带越紧,声音越高.声带约11毫米,男声带约15毫米,所,男声音通比声音低.）
第四单元《我身体》
4-1．外形看,身体般 、颈、躯干、四肢 四部组.
4-1．身体能够做工作,工作总由部位 同参与、共同完.
4-1．体外部特点 直接观察 ,内部特点 借助些工具 ,用看、听、闻、摸觉.
4-2．我身体支架, 骨骼 .骨骼 支撑着 我身体, 保护着 我内脏器官,使我能进行各种各.骨骼能独立运.
4-2．体由骨骼、关节肌肉共同完,同运形式,骨骼、关节肌肉组合形式同.
4-2．经参加体育锻炼,能使我骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵.
4-3．呼吸器官：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等.
4-3．呼吸实际进行着气体交换,使氧气进入血液,同排二氧化碳.
4-3．运呼吸加快?体运程,需要消耗量氧气,所呼吸数要比平,便呼吸入比平气体.
4-3．经锻炼身体,提高我呼吸能力,增肺量,获更氧气.
4-3．肺量指尽力吸气,再尽力呼气体总量
4-4.体需要氧气由 肺 吸入进入血液,再由 脏 通 血管 输送身体各部位,同收集二氧化碳等废物,再排体外.
4-4.脏肌收缩,血液离脏,肌舒张,血液脏.
4-4.运跳加快?伴随着身体运量增加,需要更氧气,跳逐渐加快,便输送更血液.
4-5.体消化器官主要包括 口腔、食管、胃、肠 肠.食物食管 运输 胃,胃进步 磨碎 解 ,肠 吸收 .
4-5.食物体内消化,我吸收更营养,骨骼、肌肉提供养料.
4-6.口腔食物消化始,由 牙齿、舌、唾液 共同完.牙齿按形状给牙齿类,门齿（我 ）、犬齿（我 ）、臼齿（我 ）.
4-6.说细嚼慢咽道理牙齿食物磨碎,利于食物体内消化.
4-6.牙齿,消化受影响,影响整身体运.
4-7.切都需要依靠身体各器官协同工作才能完.
4-7.体需要能量自于我每所吃食物.
4-7.体每消化器官都各自功能,都需要我护.
