高一历史练习册答案~~~~~~~~~~~~~~~~~!!!
话说，拓展练习我实在不想打啊……
10课
1，王莽、托古改制
2，文教治国、皇家图书馆、郡国学
3，C
4，D
5，C
6，C
11课
1，黄河流域地区、中原、生产技术、生产经验
2，C
3，B
4，C
5，A
6，C
12课
1，西晋、（第二空我错了，不知道答案）
2，大兴安岭、魏、北魏
3，B
4，B
5，C
6，D
7，D
13课
1，分科考试、隋朝、唐朝、明经、进士
2，D
3，C
4，C
5，D
6，C
7，C
8，书上应该有答案吧……我不打了……
还有第三单元练习么……我没做啊……TAT好人，给我点分分吧……
高一历史苏教版教材
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如何在高中历史教学中提升学生的历史素养
提高现代中学生的历史素养，方法如下：
一、积极创设教学情境，创新探究讨论方式，建设高效课堂是提升中学生历史素养的首要途径。
（一）依据新教材，活化教材思想创新思路，领悟教材编写新模式，让学生在设置的情境中体会历史，在适度的问题中感悟历史，以培养学生历史素养。
（二）以问题为中心的探究讨论式教学活动，是提高学生历史思维能力的又一种最佳手段。因为通过老师在教学中提出问题和让学生解决问题，使学生真正置身于历史的思维之中、处于积极的课堂参与之中。
二、培养中学生自身素质是提高其历史素养的必要条件。
（一）大量阅读各种历史题材的书籍、史籍等等，提高学生的阅读能力。比如在生活中可以联系历史电影或小说来了解历史，培养历史素养。
（二）关心时事，以史为鉴，学以致用是最高的历史素养。
三、提升中学生的历史素养，需要家庭和社会的共同重视。
陶行知先生说：“生活即教育,社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育”。但是历史与社会学科具有一定的过去性特点，导致与现实生活之间存在一定的时空距离，使得学生难以产生共鸣。同时，由于学生长期受生活环境和家长的影响，以及高考体制的束缚使他们对学习的被动应对,使得学生的主体性得不到发挥。
