一年级语文下册期中试卷分析怎样写

一、一年级语文下册期中试卷分析怎样写

一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

二、给下面的字加偏旁，再分别组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

三、仿照例子在括号内填上合适的词语

本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，（缓缓）地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了（艰苦）地劳动，（欢乐）地歌唱等，失去一部分分。

四、照样子写词语

本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。

五、选词填空

本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

六、按要求填空

本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。

七、按课文内容填空

本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。 通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。

八、读一读，完成练习

在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。

九、写话

要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8— 9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强习作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

二、一年级下册语文练习题

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23+

2

三、一年级语文题

sh：少 是 杀

zh：真 这 炸

ch：吃 差 长

ci：擦 次 测

en： 真 陈 分

eng:等 疼 风

in：因 亲 新

ing:应 请 行

上——下 大——小 迟——早 火——水 反——正 西——东 去——来

湿——干 黑——白 坏——好 关——开 进——出 后——前 短——长

错——对 抱——放 晴——阴 外——内

上下结构

要 安 宝

半包围

句 包 区

全包围

围 国 困

月用（有用） 二工（工人） 十干（干活） 了子（儿子） 口日（白日）

日白（白色）么公（公共） 云去（回去）牛生（生活）米来（过来）万方（方块）

四、一年级下册语文配套练习语文园地七双休作业小鱼与小青蛙中，你最喜欢那一个，为什么？你从这个故事中受到

嗨喽！人教版小学语文一年级下册第三、四单元第三单元知识点简述：这组课文是保护环境单元，包括1课识字、4篇课文和一个语文园地。在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。识字3：是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。9两只鸟蛋这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。10松鼠和松果叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。11美丽的小路这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。12失物招领这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，yuwenxiaoxue123为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题可以成为学习这篇课文的线索。语文园地三“读读背背”要求读背一首诗歌。小诗用的是第二人称，写的是一个小朋友在跟小鸟说话，表达了小朋友爱护小树的感情，很有童趣。朗读和背诵时，要注意表现出小诗的情趣。口语交际有两部分内容，一是让学生就身边的垃圾问题进行交流，二是把想法画一画。可以把两部分内容结合起来完成。第四单元知识点概说本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，包括1课识字、5篇课文和一个语文园地，其中既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学习本组教材，要引导学生走进大自然，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字。识字4：这是一首充满童趣的，写小动物在夏天的情形的儿歌。13古诗两首《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。14菏叶圆圆在这篇轻快活泼的散文诗里，可以感受充满童趣的夏天，可以触摸生机勃勃的荷叶，可以体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情！15夏夜多美这是一个童话故事，读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。16要下雨了这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。17小壁虎借尾巴这是一篇童话故事，通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。语文园地四“读读记记”：这个活动是为了积累词语，并感悟形容词和名词的搭配。应该让学生反复朗读。“我会读”：这篇短文写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。要让学生自己朗读，进一步感受夏天的“美”“趣”。口语交际《续讲故事》是一项以口语交际为主的综合性活动。展示台“识字加油站”是引导学生从街道两边的招上识字。为你解除疑惑是我的快乐！