五个牢牢把握和三个务必？
五个牢牢把握：学习贯彻党的二十大精神，要牢牢把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义，牢牢把握新时代中国特色思想的世界观和方法论，牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务，牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求，牢牢把握团结奋斗的时代要求。
三个务必：务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色更加绚丽的华章。
如何把握新课标下历史课堂教学重点
二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点三、一年来，在新课标理念的指导下，我着重从以下几个方面进行了尝试： 一、
新课标人教版初一历史
1.像一只伸着鼻子的大象
2.地处东南沿海，交通发达。是经济特区，经济发达。
3.劣势我到不知道
4.人民素质方面吧
历史评价方式具有多样性怎么理解？
1．学习档案通过建立历史学习档案，对学生的历史学习进行全面客观的评价。高中阶段每个学生都应建立完整的学习档案。
历史学习档案一般由教师、学生及家长共同建设。
档案内容主要包括：考试成绩、历史习作、调查报告、历史制作、历史学习过程中的各种表现、师生和家长的评语等。建立历史学习档案，有利于对学生的历史学习进行长期、稳定的综合考察和较为全面的评价。
2．历史习作撰写历史习作是体现探究性学习成果的内容之一，也是历史学习评价的方式。
通过撰写历史习作，重点考查学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力等。
3．历史制作历史制作既是一种学习方式，也是一种学习评价方式。
通过制作历史模型、编绘历史图表和制作历史课件等活动，可以考查学生的动手与动脑的综合能力
历史课代表累吗？职责是什么？
不累，就是发发卷子、收收作业之类的，一般要求该科目成绩优秀。
职责：
帮老师收作业，发作业；
平时集中反映同学问题；
考试后将集中出错的问题总结，以便老师针对问题进行考后分析；
历史老师有课前任务就是做PPT做几分钟演讲，这个由课代表安排（这个根据老师而定，前3个一般是课代表必须做的）。
