零下多少度怎么算？

不能算，1、某日平均气温的计算公式是:某一天的最高气温和最低气温的平均值。

2、月均温的计算公式:将一月中所有日气温相加后平均(如一个月中有30日,则月均温为30日平均温度相加后除以30）。

3、某年平均气温的计算公式:气象站点当年测出的每日平均温度的总和除以当年天数得到的该地方或该站点当年的年平均温度。

4.扩展知识:

气温是一气象术语,一般指大气的温度。天气预报中的气温,指在野外空气流通、不受太阳直射下测得的空气温度。国际上标准气温度量单位是摄氏度(℃)。最高气温是一日内气温的最高值,一般出现

天气温度以什么为标准？

答：天气的度数是以摄氏度为标准，也就是纯水在一个大气压下结冰为0度，沸腾为100度。

测量地面的气温的基准是在开宽地带、离地面1.5米左右、没有太阳辐射的影响（百叶箱内）、通风2-3米/秒的条件下进行测量。

天气预报显示的气温为一天中的最低气温与最高气温。

气温即空气的温度。是用于表示大气冷热程度的物理量，对气温测定目前国际上有两种标准：摄氏温标(°C)和华氏温标(°F)。摄氏温标是以冰点为0度，沸点为100度。观测的气温是指每高出地面1.5米高处百叶箱里的温度表或温度计所读取的温度。

苏教版小学三年级科学下册4，今天挂什么风教案

（苏教版）三年级科学下册教案
今天刮什么风
一、课程标准：
1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。
2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。 3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。 4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。 5.知道可以用风力.风向来描述和测量天气。 6.知道基本气象观测器材的作用。
7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。 8.了解一天中气温变化的规律。 9.能参与中长期的科学探究活动。 10.认识到科学技术是不断发展的。 11.关注与科学有关的问题。
二、教学目的： （一）过程与方法
1.能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。 2.能够用一些轻飘物判断风向和风力。 3.能够识别风向。
4．能够对照风级歌识别风级。 （二）知识与技能
1.知道风吹来的方向叫做风向.风速叫做风级。 2.知道风向会改变。
3.了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 4.懂得用风向标可以测出风向.用风力计可以测出风速。 5.知道不同等级的风造成的自然现象。 （三）情感.态度和价值观 1.愿意较长时期地记录天气情况。
2.懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。