中班数学观摩课怎么上
中班段数学游戏资料 游戏名称:《玩拖拉球》(中 班) 游戏目标:1,初步感知1,2,3,4,5数字 2,培养中班小朋友的认色能力游戏规则:此游戏为两人合作游戏,适合中班小朋友操作,小动物们正在玩拖拉球,让幼儿按拖拉线里面的数字添上相应的数量的球,还需按照小动物脚旁边的拖拉球颜色,就添上跟它同样颜色的球,摆放好了,看..
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中班数学活动 我和朋友比高矮
一 活动的设计意图自本班的小朋友升入中班以来,我发现在日常的学习生活中,小朋友之间的缺少交流,且互相合作的的意识也比较差.正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友“的主题教学活动,为了增加幼儿间的互相关注,我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计,希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行..
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中班主题活动《叶子》
主题来源一天午餐后的散步活动,我带着孩子们在幼儿园种植地观察蔬菜的生长情况,有的幼儿却对地上的落叶感兴趣了,他们有的拾起叶子当扇子;有的将叶子拾起又抛向空中,看叶子落下的状况,还有的幼儿拿着叶子问我:“为什么叶子上有一条条线 ……“秋季,无论是时间还是幼儿兴趣,都适宜进行有关“叶子“的主题活动. 主题活动:叶子 ..
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中班语言活动室里悄悄话
1.引导幼儿感受理解“活动室里的对话“的内容, 由语气.语调.音韵节奏的不同,使语言产生优美的效果,并激发幼儿欣赏文学作品的兴趣. 2.通过仔细观看课件图片和倾听词句,帮助幼儿理解故事的主要情节.角色形象,感知要爱惜物品. 3.丰富词汇:“愁眉苦脸“.“细声细语“.“悦耳动听“,鼓励幼儿学习对话,发展幼儿的记忆力和表演..
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中班音乐教学活动 萤火虫
根据幼儿园大纲要求,根据多元智能理念,根据幼儿的年龄特点,幼儿对动物较感兴趣,并喜欢随音乐动一动,跳一跳,所以结合实际情况,选择了这节音乐活动,从而达到发展幼儿多种智能的目的,整个活动教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境和游戏中.1,积极的参与活动,感受音乐的魅力;2,大..
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中班主题:有用的报纸
1,感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣传媒体之一. 2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容. 3,初步有看报纸的愿望,逐渐养成关心新闻的习惯. 4,敢于在集体面前大胆表现自己. 活动按排报纸先生的故事 (集体活动) 有趣的剪报 (集体活动) 学做小记者 (小组活动) 好玩的报纸 (集体活..
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中班科学活动《有趣的筷子》
活动目标: 一, 通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点. 二, 发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形. 三, 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品. 活动准备: 各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子,玻璃球,纸条等少许. 活动过程: 一, 师:“亲爱的小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜..
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中班椅子游戏《勇敢的小骑士》
活动目标 1,发展平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性. 2,培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力. 活动准备: 1,椅子若干把(同幼儿人数). 2,录音机,音带,一块较宽敞,柔软的场地. 3,教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立. 活动过程: 1,音乐伴奏,师幼一起做热身操:“我们站在马背上锻炼一下身体吧.. 答案补充 幼儿园的
无聊，。。。。。。。。。。。。。。。。
幼儿园中班数学活动：排排队
教材分析
生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
活动目标
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
活动准备
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
活动过程
（一）拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）了解比高矮的条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）与同伴比高矮
师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？
师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？
师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？
（四）给娃娃排队
师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）
师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？
师：原来排队时要从矮到高来排。
师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）
（五）延伸活动
师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
结 语
上好数学公开课其实没有想象中那么难，找对方法轻松应对哦！
