纠错本要怎么写？

一、纠错本要怎么写？

在数学学习中，学生总会出现对某些题目一错再错的现象，这是由于他们在学习的过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”。怎样才能减少甚至杜绝这种“顽症”呢？建个“纠错本”可以很大程度上帮助同学们走出“屡改屡错”的困境。 所谓“纠错本”就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及考试中出现典型性错误抄下来整理编辑在笔记本上。它有许多好处。既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。所以在纠错本的使用上要注意以下几点： 1、错题记录，要全面分析。 ⑴、做错的题目。把做错的原题在纠错本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在纠错本上。 ⑵、正确解题思路。当老师讲解出正确答案时，同学们手随着老师的讲解，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。 ⑶、出错原因。现在只是把题目和正确的答案写下来，没有错题反思，这样不容易总结，也没有明确自己的问题到底在哪里，记录时要重点分析出错原因。 ⑷、一题多解。 哪种方法更好，有无其它方法，对比归纳，思维求异。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。 ⑸、一题多变。 能否变通一下，一题多变，思维发散。这一环节考虑到难度有些大，可以对优等生提出这方面的要求。首先查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。其次改编错题，一题多变，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段，可要求同学们只需对题目条件做一点改动。 2、抓紧抓实，持之以恒。 纠错本的建立，贵在坚持。不拘时间，不问多少，不分课内、课外，凡是错题都应一题不漏地主动收录。对于基础较差的同学，更应如此。除了记录规定作业上的错误，还应做个有心人，及时记录学习过程中的错误，哪怕只是一念之错，也力争记录下来，努力为今后的反思积累第一手资料。课堂上来不及记录的，课后一定要及时记录，在校来不及记录的，回家要及时补记。

二、求一道三年级的数学题解析：

这道题于三年级的孩子来说最好是用图来帮他理解。

图很简单，直接用线段。如图

红色占总长的：

3/8+3/8=6/8=3/4

黄色占总长的：

1-3/4=1/4。

一、红色占总长：

两端都涂成了红色，那么红色总共是：3/8+3/8＝6/8，约分后为3/4

二、黄色占总长：

用整体1减去红色总长：1-3/4＝1/4

一般玩具棒两端涂色部分应该是一样长的，所以红色是3/8×2=3/4

剩下的是黄色，所以，1-3/4=1/4

红色占全长的:(3/8)x2=3/4，黄色占全长的:1一3/4=1/4。

见下图：

三、小学3年级的这道数学题怎么做？第5道题

第五题:(8)*9999+(8)=80000

(10)*（99999）+（10）=100000

这是我的回答

4应为8

5应为10

找规律填数字，把4改成8，5改成10

小熊每分钟100米袋鼠每秒10米（每分钟600米）

四、小学三年级的数学题

12/2=6（篮球）

6*3=18（垒球）

用画线段图的方法很容易看出来。计算过程是12/（3-1）=6，6即为篮球数。垒球数是6*3=18。

3-1=2

12÷2=6

篮球6个

6×3=18

垒球18个

解：篮球：12/（3-1）=6（个）

垒球：6+12=18（个）

答：篮球有6个，垒球有18个。

也就是说垒球比兰州多12个，正好垒球比篮球多2倍，2倍的篮球=12，所以篮球是6个，垒球是18个。

呵呵，希望采纳！！！

题目解读:

垒球是篮球的3倍；垒球比篮球多12个

垒球数=3篮球数，可得（垒球数-篮球数）=2篮球数=12

由此可得：篮球数=12/2=6

垒球数=篮球数*3=6*3=18