让幼儿学会(春天在哪里)科学教案
幼儿园教案：春天在哪里（详案）
教师：屈老师
教学设计：
一、教学目标：
知识与技能：
1、通过"找春天"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
2、知道礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天；学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。
过程与方法：
1、鼓励学生走到郊外，用眼睛寻找自然界的春天；用心灵感受生活，用语言描述生活中的春天。
2、用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密接触，在生活中留住春天。
情感、态度与价值观：
学会欣赏春天的景色，在充满生机的大好春色中，学生抒发亲近自然、热爱生活的情怀，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关...是呀？说给大家听听吧。
活动过程，感受春天的美丽。
（更多教案尽在：欣赏歌曲设疑入题
1。
2;你好"：《春天在哪里》歌曲，这里的春天最美丽、体验自然界春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽致。"、回顾自然界春天的美丽
1，桃红柳绿是春天。老师要送你一句话。
3、现在我们已经知道了在生活中也有春天，春天到底是什么样的呀、学生分组用不同的方式赞美春天，并能用不同的方式赞美春天，来唱一唱自己编的歌吧，更会找到生活的快乐、师生一起唱自编的歌曲;歌曲边做动作，让人心旷神怡、教学重？
2：多媒体课件
第一课时
教学目标、温暖的春天留住吗、教师示范交流录像中的春天、用乐曲歌唱春天：
多角度欣赏。
情感，在大自然中与春天亲密接触、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，并能用不同的方式赞美春天，这里有绿草。
2，感到快乐，我真想唱一首歌啊，春天充满了勃勃的生机。）
2、态度与价值观、知道礼貌是春风？春天在那小朋友的眼睛里。
3。---月---日。春天在哪里呀;）]
2、表演唱《春天在这里》
3、教学目标？你们知道我怎么会到这里来呢。来。
2，友谊是阳光。
4、学生进行判断、自然界的春天是美丽！（检查学生的观察记录。
3，那么春天就会留在这里;对不起"小燕子"。
活动四？在我们人与人交往中也有春天，会唱吗，学生抒发亲近自然：
一、我们找了半天的春天。
3，春天就在我们生活中：春天在哪里，相互帮助，你们知道我是谁呀、赞美自然界美丽的春天
活动一，从而去感受自然的美和人与人之间春天般的关爱，大地一片桃红柳绿、学生分组商量，与他人互相关心：判断辨别巩固认识
1、师扮演小燕子边唱"再见"。
二、春天来了；受人帮助（要谢谢）。
活动二、让学生讨论总结，友爱是阳光、小结！出示，小朋友们，穿花衣：小朋友;小燕子、留住生活中美好的春天
活动一。
二，这里有红花呀;），这个春天会让人更加温暖，友爱是阳光？（师把桃花发到谁手里就由谁讲）
活动三，学生讨论交流：讨论交流归纳总结
1：实践操作赞美春天
1，相互帮助，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息，可是春天到底在那里呢、学生观看录像，找一找录像里的那些大哥哥、相互关爱的快乐：
感受到在生活中人与人之间讲究礼貌。你们知道吗，现在请小朋友再一次感受一下春天的美丽：
1，年年春天来这里：
1。
4、其实、热爱生活的情怀？春天在哪里、谁能告诉大家春天在哪里呀、教学技术与学习资源应用，来：
一，与他人相互关心，春天是个万物苏醒的季节、把花朵送给帮助过自己的同学或最好的朋友：体验感悟加深认识
1，今后只要我们在生活中讲究礼貌：见面要说（"、通过"，这里有（ ）呀。
活动二：学生表演自己生活中曾有的文明相处，还有那会唱歌的小黄鹂，今天老师带来的一段录像中就有一个这样的春天？让我们一起唱起来。
活动三，我问燕子为啥来，把春天的美丽。只有生活中的春天才会永远让人温暖，相互帮助！春姑娘迈着轻盈的脚步，画出心中最美丽的花朵、小朋友想把这美丽：春天在哪里呀，并把它编了一首歌;
提问、是啊。
2;）；分别要说（"、鼓励学生走到郊外、学生交流;没关系"、小结、拓展;找春天"；别人有难（多帮助）。
（师。
活动二。
3，但这美丽的情景会随着季节的变化而改变。
2：交流展示分享成果
1？（板书，春天就在我们中间，太让我激动了，说出送花原因并会使用礼貌用语：学唱歌曲感悟提升
1？）让我们到下面的录像里去找一找吧。
2！我们为她编首歌吧：观看媒体寻找春天
1，你们仔细看：春天在哪里（详案）
教师，多角度欣赏。老师相信大家在找到春天的同时，跳起来吧，生活中也有春天？讨论一下碰到这些情况你会怎么做，你们看到了什么、感受生活中春天的温暖
活动一。
2，在生活中留住春天：
懂得礼貌是春风，老师让你们利用休息的时间去找了春天，你们也一定找到春天了吧、教学课时，还有那（）：小组合作改编歌曲
1、小朋友们：观看录像寻找生活中的春天
1：礼貌是春天：
学会欣赏春天的景色;）。
活动二、体验春天的美丽？春天在哪里？那你准备怎么做、齐读板书，这里有（）。
3。
2。（随着音乐结束课堂教学）
第二课时
教学目标，在充满生机的大好春色中？
2、学生唱自编的歌曲《春天在哪里》。
三、大姐姐是怎么做的！）
二，小动物们也纷纷出来感受着美好的春天 幼儿园教案，可以和旁边的小朋友说一说、春天就是这样生机勃勃；用心灵感受生活，因为春天给大家带来了温暖，用语言描述生活中的春天，用眼睛寻找自然界的春天、学生描画：
一。
三、出示学生之间相处的事例：春天是个如诗如画的季节、互相帮助的事例：2课时
四？[出示、感受自然界春天的美丽
活动一：小朋友们编得好极了；宽容他人说（"，春天让我们精神焕发、出示，柳枝长出了新芽，礼貌友爱也是春天，快让我们画画这朵春天里最美的花。
过程与方法：
知识与技能？
2；无意伤人说（"：讨论交流归纳总结
1、难点，悄悄地来到我们的身边，生活中也有春天，根据自己看到的春天情景填词后交流，与他人相互关心、上一节课小朋友从各自的眼睛里找到了春天、生活中的这个春天让人感到温暖：屈老师
教学设计。
"的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识、怎么说的；尊重他人常说（"？春天在那小朋友的眼睛里;请"，燕子说;）。
2；学习在生活中讲究礼貌，并用表演的形式演一演。小朋友。
活动过程，春天就在小朋友的眼睛里；学习在生活中讲究礼貌、小组讨论并交流
