六年级下册科学教案大象出版社(循环的水)(小学科学水的循环)
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自由水的由来科学教案?
【活动目标】: 1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。 2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】: 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
【活动难点】: 孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】: (一)导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) (二)基础部分 1、教师提问: 你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗? 2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。 教师提问:告诉老师,你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样…… (1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; (2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态--冰 (1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰") (2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。 (4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考) 4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。 教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三)结束部分 1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。 提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。
人教版8年级下册物理基础训练答案大象出版社1?
这个是不定方程,设赢X场,平Y场,输Z场,由题设可以列出方程组 X+Y+Z=26 3X+Y=34 Y
小学六年级英语下册单词(科学普及出版社)?
PEP六年级(下册)四会单词词汇表(不知是不是科学普及出版社的)
Unit 1:tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的
thin—thinner 更瘦的 small—smaller (体型)更小的
Unit 2:have a fever 发烧
have a sore throat喉咙疼
have a cold感冒 have a toothache 牙疼
have a headache 头疼 matter事情,麻烦
sore 疼的
hurt疼痛
nose 鼻子 tired疲劳的,累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的,烦人的 sad 忧伤的,悲伤的
Unit 3:watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园
go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读
go hiking—went hiking 去郊游
Unit 4:learn Chinese—learned Chinese学汉语
sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞
eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had
buy presents—bought presents买礼物
row a boat—rowed a boat 划船
see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么,如何 get—got 到达 last上一个的,仅余的,留在最后的
人民美术出版社六年级下册美术书目录?
一、我心中最美的感受
二、学画中国画——树
三、学画中国画——山水
四、用泥条盘筑陶罐
五、诗配画
六、色彩的世界
七、色彩的强烈对比、柔和对比
八、纸公鸡
九、留给母校的一幅画
十、外国美术作品
计算能手rj版六年级下册延边大学出版社答案?
第二十二页答案:0.13,7.72,1.25,30,13.1,0.237,9,30,45分之38,12分之7;0.04,1.4,674,0.027,7.74,6,11.7,15.4,9分之4,3分之4;8.04,1,9,1,11.09,0.3,0.92,2.91,16分之1,21分之11. 此答案只为辅助,不可以直接抄!
谁有大象出版社三年级科学下册科学期末试卷?
那里有大象出版社四年级科学下册的试卷 ,恳请帮忙,谢谢
贵州出版社六年级下册数学《家庭作业》书籍有哪些?
你好,你可以到新华书店或当地其他书店去查看一下。对于在网络上找的估计都不太符号。毕竟还需要版本相同。
六年级下册π的定义。?
π是一个希腊字母!用来表示圆的周长与直径的比值!
π是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。π也等于圆形之面积与半径平方之比。是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。 在分析学里,π可以严格地定义为满足sin x = 0的最小正实数x。
π是一个无理数,即无限不循环小数。在日常生活中,通常都用3.14代表圆周率去进行近似计算。而用十位小数3.141592654便足以应付一般计算。即使是工程师或物理学家要进行较精密的计算,充其量也只需取值至小数点后几百个位。
幼儿园科学教案水和油?
活动目标
1、 通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、 了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、 幼儿每人1杯水1杯油,幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点
重点:初步了解水和油的不相溶性。
难点:不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程
一、 导入
师:今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗?
(想)好,我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)
二、让幼儿动手操作,将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里,观察它们之间有什么变化。
师:在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象?
1、 提问:发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)
师:是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)
小结:你们观察的很仔细,是的,蓝、黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化 在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的,如果不能够合在 一起说明它们是分开的。)
三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?
师:你们猜猜、想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密? 我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化?
提问:1、油和水它们能不能融化在一起?
2、 为什么?
师:真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)
小结:因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的,它们是分来
的。
四、 延伸,请幼儿玩一玩“油水分离”画,并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?