青岛版六年级下册科学全册备课(青岛版六年级下册科学全册备课教案)
青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案?
17、生物是怎样传递信息的一、教学目标: 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
认同群体的力量大于个体。
2.认同成功的科学探究需要探索精神。
3.初步形成热爱自然,珍爱生命的情感。
二、教学重点: 提出问题并进行探究的能力。
形成热爱自然,珍爱生命的情感。
三、教学过程: (一)导入 1.提问:蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗? 2.哪些是群体生活的动物。
(二)新授: 1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题,并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。
2.放录像:蚂蚁的群体生活。
3.动物群体是如何进行信息交流的呢?三)探究蚂蚁的通讯 提示: 1.蚂蚁喜欢吃什么? 2.怎样饲养蚂蚁? 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好? 4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为? 5.能不能用其它的一些物体代替纸片? 6.最好将观察过程拍下来。
实验完后,请各小组派代表在班级进行交流,其它小组的同学评价其小组实验的优缺点,并对提出的问题给予解释和说明。
教师也要适时的参与评价。
实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受?我们应该怎么样对待动物? 小结 请获得实验成功的
科学集体备课流程?
一是确定集体备课内容,二是选择主备课人,三是约定集体备课时间地点,四是主备课人介绍备课思路,五是集体讨论研讨,六是形成统一的教案,七是教师根据集体备课思路和自己实际情况形成个性化教案!
全一册的练习册怎么区分上下册?
你可以根据目录和教材上的的目录对照,可以区分上下册。不过阅读类型的书目不好区分了。
成长纪念册六年级下册内容?
1、首先需要长线布置,可从六年级下学期开学就有通盘部署。用照片记录学习、生活中的关键场景;随时整理并收藏显示进步的各科作业、作品等。
2、其次要共性和个性兼备。共有部分师生一起商定,个性要自己选定,比如,需要自己喜欢的老师签名或寄语的,可在双方都方便的时候完成。需同学互赠寄与的,也要提前沟通。
3、让制作成长手册成为学生心灵成长的宝贵时机,成为语文素养提升的加油站,大有可为。
六年级下册科学天平做法?
用两个盘子加一个架子,砝码可以用硬币
科学集体备课改进建议?
科学集体备课的改进,有几方面的建议:
一是集体备课的实效性要增强。集体备课的终极目标,是优化课堂教学,提高效率。所以,不能只是集中在一起各备各的,而是要各抒己见各尽量说。
二是要真正做到资源共。集体备课,顾名思义就是集体的智慧,共享方能显示其实效。
三是不能走形式主义。
青岛版三年级科学下册试题附带答案?
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[原创试卷] 青岛版小学科学三年级下模拟试题
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2010-2011学年期末模拟考试
三年级科学试题
一、我会填写。
1、物体的冷热程度叫
。常用的测量物体温度的仪器叫
,我们常用的温度单位是
,用
表示。
2、要准确地测量水的多少,就要用到
。它是测量
的工具,一般用
作单位,用
表示。用它测量时视线要和
相平。
3、是
标志。
4、汽车轮子上有花纹,这是为什么?我想可能是
。
5、物体在水中受到水向上托起的力,这种力就是水的
。改变物体浮沉的方法有
、
和
。
6、水是由许许多多的
组成的。水表面的
紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的
。
7、水能沿着
的材料上升,这种现象叫做。
8、分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的
,如给玩具分类,可以以
来分类,也可以以
为标准分。
9、不倒翁不倒的秘密是:
。
的物体不容易倒,比如
、
、
等。
10、常用的温度计由
、
、
三部分组成。
11、让热水尽快凉下来的方法有:
、
、
等。
12、可以帮助我们的感官进行观察和了解事物的仪器有
、
、
、
等。
二、我是小裁判:(对的打“√”,错的打“×”)。
1、水是白颜色的,水有固态和液态两种形态。
(
)
2、量筒的0刻度线在上端口部。
(
)
3、石块在水中下沉,说明石块没有受到。
(
)
4、汽车做成流线形主要是为了美观。
(
)
5、量筒是测量液体体积的工具。
(
)
6、水有形状,水装在杯子里是杯子的形状,装在瓶子里是瓶子的形状。(
)
7、测量烧杯里水的温度时,温度计要紧贴烧杯壁。
(
)
8、冰块、木头、橡皮是固体。
(
)
9、无论怎么倾斜盛水的容器,水面始终是平的。
(
)
10、改变物体形状使本来下沉的物体上浮,则物体所受的浮力变大。
(
)
11、铁无论在什么时候都不会浮在水面上,因为铁比水重。
(
)
12、辨别液体时,可以先尝一尝,再闻一闻,最后看一看。
(
)
三、选一选,看谁选得准。
1、“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”这句话是
说的。
A.
B.
C.
2、在没有温度计的情况下,要判断两杯热水哪杯水更热,最好的方法是
。
A.用嘴尝一尝
B.用手指伸进热水中试一试
C.用手触摸杯壁感觉一下
3、今天天气很凉爽,气温大约是
。
A. 10℃
B. 22℃
C. -10℃
4、不倒翁的重心在
。
A.底部
B.顶部
C.中心
5、精确比较两杯水温度的方法是
。
A.用温度计测一测
B.用手摸一摸
C.用眼睛看一看
6.下列属于的是
。
A.水珠在荷叶上滚动
B.宣纸写字现墨韵
C.皮球浮在水面上
7、热水温度降低最快的时间是
。
A.降温初期
B.降温中期
C.降温后期
三、画一画,连一连。
1、将下面的的生活用品分类(连线)。
可回收
不可回收
瓷片
花生油桶
碎花盆
铁钉
一次性方便袋
易拉罐
水泥砖
废纸
玻璃鱼缸
大理石板
橡胶轮胎
4、画一画。
5
6
7
8
9
10
11
30
25
20
15
日期(每天13时)
气温(℃)
⑴、在上面的曲线图中,
日的温度最高,
日和
日的温度最低。
⑵、根据下列数据,照上图样子画出曲线图。
日期
15
16
17
18
19
20
温度℃
四、探究实验:下沉的物体有没有受到呢?
实验材料:
实验步骤:
1)、
。
2)、
。
3)、
。
实验现象:
。
得出结论:
。
五、走进生活。
1、你是怎样用温度计测量一杯水的温度的?把过程写下来。
2、我们的生活离不开水。为了人类的生存和发展,我们应该节约用水。怎样节约用水呢?请说说你的节水方案吧。
3、有7杯液体,分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐,怎样把它们辨别出来?
青岛版小学科学三年级下模拟试题
.doc
(56 KB)2011-9-30 12:10 下载次数:0
新教科版六年级科学下册怎样放得更大教?新教?
【教学目标】
科学概念:
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法:
1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2、用自制的显微镜观察周围的物体
3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感、态度、价值观:
1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2、科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。
1、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
【教学难点】自制简易显微镜
【教学准备】
分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。
【教学过程】
一、显微镜的发展
1、如何放得更大?
师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?
生:用显微镜,用电子显微镜……
2、介绍各种显微镜
1) 最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
2) 电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。
3) 扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大?
师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?(先让学生尝试回答)
2、我们自制显微镜
1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数, 但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?
2) 尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发现?借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。(事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1-2个,否则课堂上的时间会不够)
3) 用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。
三、小结
17世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。
六年级下册纪念册材料怎么写?
親愛的XXX的张老师:
你好!这六年的时光稍纵即逝,漠然回望才发觉,是那般恋恋不舍。窗前的绵绵细雨,连在往日的情意微微豆豆侵润了我的心中。一瞬间,我品来到各自的愁意,青少年愁,竟也是这般苍凉。纵然万般万一样的舍不得,也只有招手、告别。可是,即便时光的浸蚀再绝情,也不可以淡化这最难忘的回忆。
现如今,我多么的想吸引这逝去的六年时光,明知道遥遥无期,天确实我却坚守仅剩的坚持不懈,认为终归能够等候出最美丽的风景。
六年了,是多少寒冬的严寒更换以前的烟花三月,是多少全新的九月遮盖以前的七月,是多少晃眼的太阳撕开夜晚的平静……就算,举目四望,诺大的课室仅我一人,空对,冷淡缄言的桌椅板凳墙面,也是不可以遗忘您;就算,我可以用记忆的碎片复原六年的所有关键点,却从此听不见您那热情洋溢着的授课声,或许仅有那墨绿的教室黑板,才可以印证这儿以前产生的一切;就算,大家终究只有留到另一方记忆深处,那麼这六年就是最纯真、最难忘的回忆;就算,您早已忘了我是谁……
再回首,这六年的时光,一不小心抬腕下笔,转折点勾挑出来儿时的“天书”,这是我没法识别的狂草,六年,被很快写出,越过。再提到,惟恐还要在很多年以后,由阔达圆和的魏体悄悄地重新写过,即可认清,当时的泼墨挥毫竟然这般随便,这般不堪入目。追忆若能下饭,便能作一场酒醉,醒过来后,天依然清澈,风仍然明晰,而时光的海峡两岸,终归没法以一苇渡航,横穿,抵达,之岸。机械表误差不知还有没有过后的愉快,是不是能豁达大度应对别离,擦干眼泪,然后,欣然走完这一生。
不知之后,彼此是不是有缘再见,只知这六年的时光就是这样匆匆地来到,永不回头地来到。老师,结果,终要到达,沉寂于六月的一场手机铃声,你我要,各自。不知未来的路艰辛還是平整,也没法预料运势的磨练,要是大家可以好好地走下来,到时,便在菩提树下觅一方青石板,静候,看沧海变桑田,人若流水,不辜负一生。
不必大量語言,老师,我愿苍桑为饮,岁月充饥,时光做衣锦礼服,与千回百转以后,倏然回身,随后,离开。再回家,我必还记得您,那您呢?你是否还记得,哪个让您欢歌笑语,让您气恼,让您温馨,让您忧虑的我吗?
六年级下册成长纪念册怎么写?
六年级下册成长纪念册可以按照时间分类,写不同时间的纪念册。