小学三年级科学土壤实验(小学三年级科学土壤实验作文)

加热土壤的实验需要哪些仪器小学科学啊？

加热土壤看到颜色变浅，冒热气，说明土壤中有水份，闻到难闻的气味，说明土壤中含有腐殖质。

小学三年级科学实验有哪些？

实验一：带电的气球

（一）实验材料：2个充气气球、1根绳子和1块纸板。

（二）实验步骤：

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。

4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

（三）实验原理

1、一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2、两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

实验二：漂浮的针

（一）实验材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂

（二）实验步骤：

1、在杯子里倒一杯清水。

2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面。

2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上。

3、向水里滴一.滴清洁剂，针就沉下去了。

（三）实验原理

1、正是水的表面张力支撑着针，使它不会下沉。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，而分子挤在一起形成了一层薄膜。这种薄膜，被称为表面张力，支撑住了应该沉下去的物体。

2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

实验三：会吃鸡蛋的瓶子

（一）实验材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒

（二）实验步骤：

1、熟蛋剥去蛋壳。

2、将纸片撕成长条状。

3、将纸条点燃后扔到瓶子中。

4、等火一熄， 立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。

（三）实验原理

1、纸片刚烧过时，瓶子温度比较高。

2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶中温度逐渐下降，瓶内压力变小，瓶子外面的压力大于瓶子内部的压力，鸡蛋就会挤到瓶里。

小学三年级科学漏斗倒水小实验？

我们知道往瓶口小的瓶子里倒水一般要用漏斗，如果漏斗刚好把瓶口塞满的话，水会流不到瓶里而溢出来，这是因为瓶子里的空气排不出来，没有空间，如果把漏斗稍往上提一点，水就会顺利地流进去，所以我们门式漏斗时要让它与瓶口有缝隙。

‘’科学小实验作文‘’小学三年级应该怎么写？

【吸起纸片】

　　今天我听老师讲了一个实验，说可以用尺子把纸吸起来，听上去很有趣，我决定做一做。

　　我先准备了一把20厘米的尺子、几条毛巾、一把剪刀和一张白白的A5纸。接下来我把A5纸用剪刀剪成一片一片的小纸片，这样需要的材料就已经准备好了！

　　第一步，我先拿尺子，一直在毛巾上摩擦，摩擦的时候我快乐的唱起了歌：摩擦，摩擦似魔鬼的步伐……我感觉摩擦的够了，就用尺子靠近纸片，但是纸片并没有被吸起来，还是在那里乖乖的一动不动。我想应该是摩擦的次数不够，我再继续努力的摩擦，这次我开始计时，10秒，失败；20秒，失败；30秒成功！太好了！

　　后来我去查资料明白原来这个实验的原理是用尺子摩擦产生静电，把纸片吸住。产生静电虽然难，但是只要你坚持，肯定可以做到的！

如何保护土壤三年级科学？

保护土壤的方法有：

一、减少化肥的使用。想要保护土壤，就要减少化肥、农药的使用，因为过多的使用化肥，会使土壤结板僵硬。

二、垃圾分类。塑料袋需要1千多年时间才能分解，它被埋入土壤中后，会使土壤的透气性和排水性下降，阻碍植物根系生长，影响了植物对水分和养分的吸收。

三、栽种植物。想要保护土壤，需要种植保护水土的植物。

四、保护方法。保护土壤时，可以往土壤中施加化学改良药剂。

小学科学对比实验是特别的什么实验？

蜡烛燃烧的变化实验：

实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。

实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

鸡蛋与醋反应实验：

实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。2.将鸡蛋放入醋中。

实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。

实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。

探究食盐变化的实验：

实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。

实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。（可逆变化）

3探究水泥变化的实验：

实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。

实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，

实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。

实验结论：水泥不能恢复原状。（不可逆变化）

通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。

观察牛奶的变化：

实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。

实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，。2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

实验结论：1.加醋，牛奶中出现混合物凝集现象。2.加啤酒，牛奶变成絮状。3.加食盐，牛奶没有变化。4.加柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。

注意：混合物体时，要用玻璃棒不停搅拌，使其充分混合。

蜡烛燃烧的变化实验：

实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。

实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

鸡蛋与醋反应实验：

实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。

实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。2.将鸡蛋放入醋中。

实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。

实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。

探究食盐变化的实验：

实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，。

实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。2.点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。（可逆变化）

探究水泥变化的实验：

实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。点燃酒精灯，给水泥

块进行加热，水泥块没有变化。

实验结论：水泥不能恢复原状。（不可逆变化）

通过实验探究铁生锈的原因对比实验：

相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。

观察牛奶的变化：

实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。

实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，

观察现象。4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

实验结论：1.加醋，牛奶中出现混合物凝集现象。2.加啤酒

，牛奶变成絮状。3.加食盐，牛奶没有变化。4.加柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。注意：混合物体时，要用玻璃棒不停搅拌，使其充分混合。

小学三年级能做什么科学实验怎么写？

吹泡泡液体的配制 具体步骤： 一、方法一 1、用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却。

2、这种水用来吹泡泡非常好，因为白砂糖能增加泡泡的张力，所以泡泡能吹得很大，而且对学生的刺激也会小一些。二、方法二 1、吹泡泡的最佳配方为：2份洗涤剂、6份水、1——4份甘油。2、因为，泡泡破了是由于水分的蒸发，因此要在溶液中加入具有吸水性的吸湿剂，防止水的蒸发，甘油就是这种物质。

小学三年级科学下册青岛版演示实验有哪些？

1、探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系 2、探究小灯泡亮起来的实验3、串联电路实验4、并联电路实验5、验证物体是否导电的实验6、探究磁铁指南北性质的实验7、探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验

小学科学《土壤里有什么》教学设计？

科学概念：

1、通过各种观察探究，明白土壤中有空气、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水分等成分。

2、通过筛子分类活动和沉积实验感知土壤是由大小不同的颗粒组成。

3、通过放入水中观察推测土壤中含有空气，通过烧土壤的观察了解土壤中含有腐殖质。过程与方法：1.学生通过观察和实验寻找土壤的成分。2.通过沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。。3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。

小学科学三年级下册教学活动设计《土壤里有什么》？

科学概念：

1、通过各种观察探究，明白土壤中有空气、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水分等成分。

2、通过筛子分类活动和沉积实验感知土壤是由大小不同的颗粒组成。

3、通过放入水中观察推测土壤中含有空气，通过烧土壤的观察了解土壤中含有腐殖质。

过程与方法：

1.学生通过观察和实验寻找土壤的成分。

2.通过沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。。

3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。